《煮书》教学设计
教学动态教学目标：1、独立学会课文中出现的10个生字；会认9个生字，理解“煮书、消化、品味”等词语的意思；2、正确流利朗读课文，分角色朗读课文；3、通过对煮书的理解，引导学生紧扣爷爷的话...
日期：2012-08-23
教材分析：课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题...
日期：2012-04-17
一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。二、教学重点了解什么是“煮书”。懂得读书只有反...
日期：2011-09-14
教材分析：课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题引出的，通过学习也...
日期：2011-07-15
教材分析：课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我&rdquo...
日期：2011-07-12
教学准备：课件。教学时间：二课时第一课时学习内容：1 初读课文，读顺课文，了解文章的主要内容。2 认识生字新词，初步感受读书的方法。教学过程：一、激趣导入，目标转化。教师板书课题，指...
日期：2010-05-09
