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荷花

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《荷花》教学设计

  • 新课标三年级语文下《荷花》教学设计


    教学目标:1、进一步培养学生有顺序地观察图画的能力,学习想象描写。2、学会本课的生字新词,根据课后问题理解课文内容。3、有感情地朗读课文和背诵课文。4、培养学生热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。...
    日期:2016-06-29
  • 新课标三年级语文下《荷花》教学设计


    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发...
    日期:2016-06-29
  • 浙教版三年级语文下《荷花》教学设计


    教学目标:1. 学会本课的12个生字以及词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。养成积累语言的良好习惯。3. 欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。教学重点:理解白荷花...
    日期:2016-06-06
  • 浙教版三年级语文下册《荷花》教学设计


    教学目标:1、 学会本课的12个生字以及词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。养成积累语言的良好习惯。3、 欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。教学重、难点:理解白...
    日期:2016-03-16
  • 人教版 三年级下册《荷花》教学设计


    一、复习旧知,导入新知:1.上节课,我们知道了作者是怎样看荷花的,谁还记得?向我们大家说说好吗?(作者迫不及待、津津有味地看了荷花……)2.这节课,我们就来看看作者是怎样写荷花...
    日期:2014-10-23
  • 《荷花》课堂教学设计第一课时


    课前播放乐曲《出水莲》,学生闭上眼睛欣赏,想象音乐带给你画面!上课,师生问好。师:一曲优美的《出水莲》,把我们的思绪带到了一种如诗如画的境界,我好象看见一个仙女在亭子里弹琴,亭子旁边是满...
    日期:2013-11-21
  • 人教版第六册:《荷花》教学设计


    【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书(人教版)《语文》第六册。【教材分析】《荷花》是小学语文第六册第五组的一篇看图学文。图上有许多碧绿的大圆盘似的荷叶和各种姿态的白荷花...
    日期:2013-11-04
  • 人教新课标:三下一单元《3、荷花》教学设计


    【教学目标】1.知识目标:学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽。2.能力目标:培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯。3.情感目标:欣...
    日期:2013-07-15
  • 苏教版三年级下册:《荷花》教学设计


    教学目标:1.学习本课10个生字。理解有生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;培养积累语言的良好习惯。3.欣赏荷花的美丽,培养热爱大自然的感情。教学重点难点:...
    日期:2013-01-29
  • 《荷花》教学设计


    一、设计理念情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感,就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”,人小情多(李吉林语)。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作...
    日期:2012-05-31
  • 《荷花》教学设计及反思


    年级学科教材内容教时三语文《 荷花》2教学目标1、知识与能力:理解“冒、挨挨挤挤”等词语,用“有的……有的……有的……”句式说一段话,...
    日期:2011-12-26
  • 人教新课标:《荷花》第二课时 教学设计


    设计理念:借助多媒体辅助教学,引导学生理解课文,学习语言,发展语感,并充分利用教材留有余地的空白处,让学生在具体的语言环境中展开想象,欣赏荷花的美丽,让他们自主学习,大胆质疑,并将课文充分的拓...
    日期:2011-12-26
  • 《荷花》教学设计


    教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的...
    日期:2011-12-26
  • 人教三年级下:《荷花》教学设计


    教学目标 1.会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的...
    日期:2011-12-26
  • 苏教版语文三下:《荷花》教学设计


    [教学要求]一. 通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力。二. 理解文章的结构层次,训练学生有条理的表述能力...
    日期:2011-12-26
 
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