《画风》教学设计
教材分析：《画风》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的一篇精读课文，课文记叙三个小朋友一起动脑筋想办法，用不同的方法把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生容易读懂，但本文对...
日期：2016-07-15
教学分析：本篇课文以人物对话的形式，讲了三个小朋友一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。课文题目“画风”一开始就引起了学生的思考，也引起了我们的思考。风看...
日期：2016-06-24
学习目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文，在阅读...
日期：2016-04-01
案 例 名 称人教版第四册第15课《画风》科目语文教学对象二年级课时两 课 时一、教材内容分析《画风》是新课标小学语文第四册中第15课，这篇课文主要讲了宋涛、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了“谁能画风...
日期：2016-03-03
教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。教学准备：1、生字卡片。...
日期：2016-03-03
一、预设目标：1、会认7个字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。二、教学重点：认字、写字、朗读课...
日期：2015-06-18
一、教学目标：１、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这７个认读的生字，会写２个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。３、启发学生善于观察...
日期：2015-06-18
一、揭示课题、鼓励提问1、出示课题：画风2、读了课题之后你想知道什么？有什么不明白的？3、谈话：是啊，风看不见摸不着，是怎么画出来的呢？今天我们就来学习《画风》。二、初读课文、认识生字1、谈话：...
日期：2015-06-18
一、学习目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文，在阅读中...
日期：2015-06-18
一、预设目标：1、通过学习，学生会认读7个生字。2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。4、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。培...
日期：2015-06-18
一、教学目标：1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2．分角色有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．在读、...
日期：2015-06-18
一、教学目标：1、认识生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。2、让学生领会课文的主要内容。3、知道风是一种自然现象。4、读课文时领会文中小朋友的创意。二、教学方法：小组合作学习法三、...
日期：2015-03-24
一、谈话揭题1、今天老师为大家带来一件礼物，看（出示图片）图上画了什么？这样一幅美丽的画，是三位小朋友画的，让我们来认识认识。谁能叫准他们的名字。（出示幻灯片）2、这样，这些摘掉帽子的名...
日期：2015-02-06
（一）古诗导入1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入途万杆斜。这首诗讲的是什么？这首诗里没有“风”字，你为什么能猜出是风呢？2、唐代的李峤用他神奇的笔把风写了出...
日期：2014-11-25
一．激趣导入黑板上写着什么字？你知道什么风？风是什么样子的？那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，你们知道他们是谁吗？二．自主探究1.他们来了（出示课件）打个招呼...
日期：2014-11-18
