《鞋匠的儿子》教学设计
教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。...
日期：2016-06-02
这一单元的主题是“名人风采”，安排了四篇课文。《鞋匠的儿子》是最后一篇，而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。本篇课文，展示了林肯的智慧与宽容，坦荡善良。课文主要围绕林肯的三...
日期：2015-08-26
一、设计意图：从整体感知文本出发，让学生在情境中理解相关词语，并初步认识到故事情节中矛盾的关键；以参议员对林肯的情感态度变化为线索，探究产生变化的原因，感悟静默与赞叹；以林肯自信、潇洒、自由的表...
日期：2015-08-26
一、教学内容：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的...
日期：2015-08-26
课题：21、鞋匠的儿子一、教材解读：本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说...
日期：2015-06-29
一、谈话导入：师： 同学们，上课前我们来交流交流，谁来告诉老师你爸爸是干什么的？生：我爸爸是医生。师：你是医生的儿子。生：我爸爸是老师。师：你是老师的儿子。生：我爸爸是工程师。师：你是工...
日期：2013-10-09
一、借助媒体，兴趣引入：师： 同学们，上课前老师请大家看一组建筑物，（幻灯出示组图）。师：这地方美吗？想知道这是什么地方吗？生：想。师：这地方是一纪念馆，为纪念在19世纪，美国有...
日期：2013-10-09
第一课时一、谈话导入：师： 同学们，上课前我们来交流交流，谁来告诉老师你爸爸是干什么的？生：我爸爸是医生。师：你是医生的儿子。生：我爸爸是老师。师：你是老师的儿子。生...
日期：2013-08-29
第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的生字，理解新出现的词语。3．体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的品质以及众生平等的思想。教学重点：抓住林肯饱...
日期：2012-10-17
背景介绍：关于学习氛围，苏霍姆林斯基认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里思维才会活跃。课堂上，要做到关注...
日期：2012-10-17
思路提要：由题目引发话题：《钱学森》、《詹天佑》这两篇文章是以人的名字为题的，本文却以“鞋匠的儿子”为题，为什么？过程揭示：一、板书课题，展开讨论1、鞋匠是干什...
日期：2012-10-17
教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态...
日期：2012-10-17
第一课时课前准备：1、学生提前将课文熟背；2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况；3、学生自学生字，备课堂老师检查。授课过程一、检查生字今天我们要学习的是第21课《鞋匠的...
日期：2012-10-17
【一】教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大...
日期：2012-10-17
教材分析本文是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但是，面对...
日期：2012-10-17
