《匆匆》教学设计
教学目标:1.会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。3.理解重点句段,体会作者表达的思...
日期:2016-07-18
教材分析:第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单元的重点课文,是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧,层次清晰...
日期:2016-07-18
设计理念:《匆匆》是我国现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。课文描写了旧时代年轻人觉醒,但又为前途茫茫而彷徨的复杂心情。作者紧紧围绕“匆匆”二字...
日期:2016-07-18
教学目标:知识教学点1.学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。能力训练点通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解...
日期:2016-06-29
教材简析:《匆匆》是十二册第四单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于1922年3月,当时作者已经24岁。“五四”运动时,朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”**过后...
日期:2016-06-27
教学目标:1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融 徘徊、旋转 挪移”等词语。2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。3、...
日期:2016-06-24
一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。(二)能力训练点通过抓住重点句子,联系...
日期:2015-06-17
一、教材简析:《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细...
日期:2015-06-17
一、学习目标:1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。4...
日期:2015-06-17
一、激发学习兴趣:1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书,我也非常喜欢读书,尤其是散文。我想为大家朗诵一段?请同学们闭上眼睛,静静听。[教师配乐读《荷塘月色》中一段文字]2、听了这段话,你有什么感受?能...
日期:2015-06-17
一、复习通过上节课的学习,这篇散文给你最深的感受是什么?这节课我们将学习作者怎样具体描写日子来去匆匆的。二、自主诵读、感悟体验(一)自由读课文,小组合作学习并思考:1...
日期:2015-06-08
一、教材分析:《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者朱自清是被誉为“现代散文典范”的大家。文章开篇寄兴于燕去燕来、草木枯荣这些再自然不过的现象,引发出作者本人对时间...
日期:2015-06-08
一、教学目标:1.使学生充分认识时间一去不复返的特点,激发爱惜时间的情感。2.学生自主学习生字,自主正音,积累叠词。3.引导学生从课题想开去,整体把握课文内容,借助资料初步...
日期:2015-06-08
一、教学目标:1、使学生充分认识时间一去不复返的特点,激发爱惜时间的情感。2、学生自主学习生字,自主正音,积累叠词。3、引导学生从课题想开去,整体把握全文内容,借助资料初步理解文中含义...
日期:2015-06-08
一、谈话导入1. 学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。2. 听了这些名言警句,你最大的感受是什么?3.揭题:80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀,于是他写下了散文《匆匆》(板书课题,读题。...
日期:2014-11-14