《西湖》教学设计
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、&l...
日期：2015-07-15
一、设计理念：引导学生自主参与教学活动，弘扬和培植受教育者的主体性，是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初读课文、整体感...
日期：2015-07-15
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等...
日期：2015-07-15
一、复习（说句练习）1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？老师说句子：西湖就是镶嵌在这&ld...
日期：2015-07-15
教学思路：在模式教学下力求体现以学生为主体，以读书为本的语文教学思想，鼓励积极学生参与、主体参与、高效参与，师学生能在教师的指导下，在民主、平等、和谐的课堂氛围中，通过...
日期：2014-08-19
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国...
日期：2012-10-12
第一课时目标要求：1学会本课生字，理解有生字组成的词语。2 能正确、流利，有感情地朗读课文。教学过程;一． 板书课题师：同学们，这节课我们来学习第六课《西湖》.（老师板书，学生齐读课题.）二． 出...
日期：2012-10-12
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“犹如”、“像”、“仿佛&r...
日期：2012-10-12
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词...
日期：2012-10-12
一．调动积累，激趣揭题1、（出示幻灯片）同学们一定都看到了上面这句话：上有天堂，下有苏杭。（出示句子）“苏杭”指哪里，你知道吗？（板书：杭州 “杭”...
日期：2012-10-12
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。2、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如&r...
日期：2012-10-12
知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像” 等词造句。3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了...
日期：2012-10-12
教学目标：1． 理解课文二、三、四自然段内容， 能正确、流利、有感情地朗读课文。2． 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点：抓住重点词句和文中的比喻句，体会作者...
日期：2012-10-12
课题：6、西湖 本课初备课时共2课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。 2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用犹...
日期：2011-12-26
一、调动积累、激趣揭题。师：看了这些图片你想说什么？你们知道这是什么地方吗？师：这里就是闻名中外的杭州西湖，杭州素有“人间天堂”的美称。而西湖就是镶嵌在这天堂里的一...
日期：2011-09-29
