《美丽的丹顶鹤》教学设计
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护...
日期：2012-10-12
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和诵读课文第二、三自然段。 2、 认识“单耳旁”和“虎字头”，学会生字“却”和“虎”。 2、创设情...
日期：2012-10-12
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动...
日期：2012-10-12
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课10个生字，认识7个生字，理解由生字组成的词语。3．知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。【教学过程】1、...
日期：2012-10-12
一、激趣导入：1.春天快到了，在这万物复苏的日子里，看谁飞回来了？（板画）2.你们喜欢它吗？这节课让我们一起来来了解美丽的丹顶鹤。（板书课题）3.请同学们齐读课题。丹顶鹤美吗？那么课文是怎么描写丹...
日期：2012-10-12
一、复习激趣，再现情境1、今天，我们继续学习《美丽的丹顶鹤》这篇课文，谁把课题读一遍？2、你读得真美！让我们一起再来看看美丽的大丹顶鹤吧！（放录像：一望无垠，绿意葱茏的滩涂上，...
日期：2012-10-12
【教材简介】：《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤色彩美、形体美和高雅的姿态美，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。【教学方法】：在学习描写...
日期：2012-10-12
一、复习生字，导入新课。1、上节课，我们学了《美丽的丹顶鹤》这篇课文的生字，读了课文，这节课我们继续来学习这篇课文。请大家齐读课题。（生读课题）2、我们先来检查词语，你们还...
日期：2012-10-12
第二课时一、复习字词 积累语言师：今天我们继续来学习——美丽的丹顶鹤（生齐读）出示：遥远 嘹亮 逗人喜爱 引吭高歌 展翅飞翔高雅 传说 黄海之滨 三五成群 无忧无虑师：...
日期：2012-10-12
【教学目标】1、学习课文的第二、第三、第四自然段，体会丹顶鹤的颜色美、姿态美、传说美，从而教育学生要保护丹顶鹤。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习本课的三个...
日期：2012-10-12
【设计特色]以自主创新教学为理念，巧妙运用鲜活有趣的CAI课件，引导学生开展自主学习，体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的过程，从而引导学生体会丹顶鹤的美丽，初步认识保护...
日期：2012-10-12
第二课时设计理念力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“找中说”、“说中创”、“读中想”、&...
日期：2012-10-12
教材分析《美丽的丹顶鹤》这篇课文，语言简约凝练，形象而传神，渗透保护野生动物的意识。课文紧扣“美丽”这个题眼，抓住丹顶鹤的特点进行生动形象的描写，文字优美，语句流畅，很适合学生朗读。...
日期：2012-10-12
《美丽的丹顶鹤》是教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册第八单元第16课。教材分析：《美丽的丹顶鹤》这篇课文，语言简约凝练，形象而传神，渗透保护野生动物的意识。课文...
日期：2012-10-12
教学目标：知识与技能目标：1、 正确、流利有感情的朗读和背诵课文。2、 学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识两个偏旁，理解生字组成的词语。3、 重点理解“引吭高...
日期：2012-10-12
