《假如没有灰尘》教学设计
教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品...
日期：2016-11-01
一、教材解读：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强...
日期：2015-08-21
一、谈话激趣，导入新课1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有...
日期：2014-11-24
一、谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。2、是啊！这就是...
日期：2014-10-15
1．所在班级情况，学生特点分析本班现有学生47名，其中男生25名，女生22名。住校生33人，男生17人，女生16人。班风较好，团结互助。由于狠抓学生的日常行为规范，重视学习习惯，卫...
日期：2014-10-11
1、 课标要求引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。2、教学目标⑴认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘涪削弱、柔和、性能、...
日期：2012-09-25
教学目标：１、认识４个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘涪削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。２、...
日期：2012-09-25
教学目标：1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂涪削弱、柔和、古往今来”等词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方...
日期：2012-09-25
一、导入新课请根据老师的描述快速抢答出这是一种什么事物1、看不见 摸不着 不香不臭 没味道 说它宝贵到处有 动物植物少不了2、看不见 摸不着 迷眼睛 漫天飞同学们你们喜欢灰尘吗？为什么？（请学...
日期：2012-09-25
教学目标：1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性。教学...
日期：2012-09-25
教学目标：1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘涪削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课...
日期：2012-09-25
教学目标：1、认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物……”。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。...
日期：2012-09-25
基本信息课题人教版第九册12《假如没有灰尘》作者及工作单位朱咏霞 三亚市吉阳镇南新小学教材分析本单元是一组是以培养学生科学素养、人文素养的说明文文章，而本篇课文又是一篇...
日期：2012-09-25
【教学准备】幻灯片、收集灰尘的资料。【教学过程】一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，...
日期：2011-12-22
一、谈话激趣，导入新课１、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要&rdquo...
日期：2011-11-30
