《南辕北辙》教学片断
今天，我和学生们一起学习了《南辕北辙》这一课，和以往一样，课进行得非常顺利。正当我要对这一课进行小结时，一个平时十分调皮的学生举起了手。“向尚，你有什么什么问题？”“老师，我...
日期：2016-08-30
《南辕北辙》教学片断：师：假如你遇到那个要到楚国去的人，你想对他说些什么？生：我想对他说：“你应该听从朋友的劝告。”生：我想对他说：“你走的方向反了，到不了楚国。”生：我想...
日期：2015-02-02
〖教学过程〗一、激趣导入。谈寓言故事导入。师：同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？生：通过读书我知道了《掩耳盗铃》、《滥竽充数》、《画蛇添足》、...
日期：2015-01-08
〖教学过程〗一、激趣导入。谈寓言故事导入。师：同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？生：通过读书我知道了《掩耳盗铃》、《滥竽充数》、《画蛇添足》、《守...
日期：2013-04-19
教学反思：从上面的教学片段中，我们可以感受到学生的学习情绪高涨，思维极为活跃，课堂成了学生大胆质疑、勇于探索的天地。究其原因，便是教师敢于突破预设的教案，抓住生成的教学资源引导学生开展...
日期：2013-04-19
以一颗宽容的心给孩子提供充分的交流时间，会给你意想不到的收获，这正是新课改革的魅力所在。例如在教学《南辕北辙》一文时，发生了这样的一件事，课堂情景如下：今天，我和学生们...
日期：2011-09-28
