《金色的脚印》教学片断
憧憬美好，进行小练笔。（课件播放音乐。）教师巡视。师插话1：你想用哪一个细节描写，哪一个动作来展现这文字的魅力。生：傍晚，落日的余晖透射进树林里，正太郎在树林中散步，...
日期：2015-02-10
细读文本，体会主人公之间的情感，感受文本主旨。师：好，我们来看。老狐狸，正太郎为了救小狐狸，他们两者都做了很多很多，可以说是难分高低，不想上下，你能说，谁的功劳大一点吗？很不好说，是吧！好，...
日期：2015-02-10
导入新课，初读感知全文1.了解课文内容师：同学们好！生：老师好！师：请坐。课文的题目是——生：金色的脚樱（教师板书：金色的脚印）师：读课题。生：金色的脚樱师：预...
日期：2015-02-10
谈话聊天，了解作者——椋鸠十师：主持人刚才的介绍，你听明白了吗？生：听明白了。师：嗯！你说。生：知道这位老师是阅读语言学的。师：看来你对阅读教学也很有研究，...
日期：2015-02-10
【教学理念】学习人与动物的故事，将人世间最美的亲情、友情细密地融入学生的生活中，引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情，体会人和动物和谐相处创造出的美好境界，同时教育学生同情弱者，保护...
日期：2015-02-10
以电影片断引入课题《金色的脚臃。老师知道同学们都非常喜欢看电影，今天的语文课上我们先来欣赏一部精彩的电影片断。生观片：雪地上留下一串串多美的脚印（板书、脚印）今天我们要学的还...
日期：2015-02-10
一、抓文眼设疑出示课题后、你想到了些什么？生１：脚印怎么会有金色的呢？生２：这是谁的脚印？生３：为什么用“金色的脚印”为题？……学生带着问题，自读课文。二、扣情眼感悟小狐狸...
日期：2015-02-10
师：通过上节课的读书、讨论、交流，同学们对课文内容有了深入的了解，我们了解到信任往往会创造出奇迹。文中的主人与狐狸建立了深厚的情意，谱写了人与动物和谐相处的乐章。同学们，读了课文你还有...
日期：2011-03-14
