《我和祖父的园子》教学教案
教学目标：1、 有感情的朗读课文。2、 理解课文内容、体会作者心情。3、 感受作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。4、 感悟作者的表达方式。教学重点：理解课文内容，体会作者在园子...
日期：2016-07-19
教学内容：进一步感受课文的思想感情。学生学习过程：一、复习导入，重温画面1.听写一组词语2.选用词语描绘祖父的那个园子。二、再进园子，感受亲情1.生自由读3-12自然段，分别用直线和曲线画出祖父和&ldquo...
日期：2014-09-05
教材分析《我和祖父的园子》节选自着名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清...
日期：2013-06-27
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活，体会祖父的宽容和慈爱，感悟“我和祖父的园子&rdquo...
日期：2013-02-02
第二课时一、教学要求1．有感情地朗读课文，拓展学生的想象，丰富语言的积累。2．多层次多角度地“看”园子，理解作者童年生活的自由和快乐，理解祖父的爱是我自由、快乐的源泉。3．理解课文的...
日期：2013-02-02
常州市潞城小学 朱云霞一、导入三十年代有这样一个人，鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，她就是萧红。有这样一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在烂漫的童年生活中，这就是萧红所写...
日期：2013-02-02
胶南市实验小学 张秀华教学目标：1、学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受作者在园子中快乐、自由的生活，及祖父对作者深深的爱。3、体会作者眷恋童年...
日期：2013-02-02
第二课时教学目标：1．有感情地朗读全文。2．精读全文，在祖孙二人相关联的情境中感受我的淘气以及祖父对我的宽容、引导，细致挖掘祖父言行对“我”的影响。3．学习作者表达情感的两种方法：借...
日期：2013-02-02
屯城镇中建学校 吴春欣教材简析：《我和祖父的园子》是苏教版第十册第四组的一篇精读课文。这篇课文节选自著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。通过对“我”童年时代跟随祖父在园子...
日期：2013-02-02
第一课时教材分析：《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋...
日期：2013-02-02
一、教材解读《我和祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》第三章，萧红通过对童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷念和对亲人的怀念。之所以写这个园子，...
日期：2013-02-02
学习目标1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。课时...
日期：2011-10-12
教学目标:能有感情地朗读课文，想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的...
日期：2011-09-26
学习目标1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。课时...
日期：2011-09-20
教学目标1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自...
日期：2011-08-15
