《自己的花是让别人看的》教学教案
设计理念:教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和作文的熟练技能。”本节课就是以习作为导向进行课文阅读,让学生通过品读课文,感悟德国的...
日期:2016-07-19
教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,积累课文中的优美语言。2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。3、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子,从中受到启示和教育。教学重点:结合上下文和生活...
日期:2016-06-29
教学目标:1.品味重点词句,感情朗读课文,积累文中优美语句。2.结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。3.感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。教学重难点:1...
日期:2013-05-17
一、教学目标:1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文,背...
日期:2013-01-16
蔡小芳1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言。3、了解...
日期:2013-01-16
【教学目标】1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团紧簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段...
日期:2013-01-16
【教材简介】这篇课文主要讲了作者在德国看到当地人都把花栽种在临街窗户的外面给人看,走在街道上,又看到许许多多别人家种的花,因而到处都是绮丽的景色,从而让学生明白“人人为我,我为人人&...
日期:2013-01-16
【教学目标】:1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中...
日期:2013-01-16
福建省厦门市湖里实验小学 黄丽华教学内容:人教版课标本五年级下册第八单元第25课教学目标:1、 学会本课7个生字,能正确读写由生字组成的新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,...
日期:2013-01-16
【教学目标】:1、能够结合具体的语言环境理解“姹紫嫣红、花团锦簇、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、能有感情地朗读课文,了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情;能结合上下文...
日期:2013-01-16
【教学目标】1、认识3个生字,理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。2、有感情朗读课文,积累课文的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景。4、体会&...
日期:2013-01-16
长岛第一实验学校 赵苗教学目标:1、 能够积累课文第三自然段中优美的句子。2、 在语境中理解:脊梁、姹紫嫣红、花团锦簇、山阴道上。3、通过语言拓展训练理解德国人“人人为我...
日期:2013-01-16
学习目标:1.有感情地朗读课文,积累课文中的优美语言。2.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。3.结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。学习重难点:1、理解重点词句的意思,读懂...
日期:2013-01-16
教学目标:1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优...
日期:2013-01-16
一、读课题,导入。师:今天我们继续学习第二十五课——《自己的花是让别人看的》(板书)谁来读读课题?假如有人问你“谁的花是让别人看的?”该怎么读?生:自己的花是让别人看的师:假如...
日期:2013-01-16