《荷花》教学教案
教学目标：认知目标1、会认会读生字。掌握”莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语；2、读懂课文内容。能力目标通过看图说话、写话的练习，提高语言的运用能力；情感目标通过看图，...
日期：2016-07-15
教学目标：1、通读全文，能正确、流利地读课文；2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；3、学习第2、3自...
日期：2016-06-29
教学目标：1、进一步培养学生有顺序地观察图画的能力，学习想象描写。2、学会本课的生字新词，根据课后问题理解课文内容。3、有感情地朗读课文和背诵课文。4、培养学生热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。教...
日期：2016-06-29
教学目标：1.学会本课的生字新词；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言；3.理解课文，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情；4.体会作者丰富的想象，学...
日期：2016-06-01
教学目标：1、通读全文，能正确、流利地读课文；2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；3、学习第2、...
日期：2016-06-01
教学目标：1、认知（1）会认会读生字。掌握”莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语；（2）读懂课文内容。2、能力通过看图说话、写话的练习，提高语言的运用能力；3、情感通过看图，读...
日期：2016-03-16
教学内容：品读课文，理解课文内容，学习写字词。学生学习过程：一、复习导入1、开火车认读字词，同位互相检查。2、指名分段朗读课文。3、说说“我”为什么一进公园就往荷花池边跑去？4、荷叶是什么...
日期：2014-09-11
一、教材分析《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文...
日期：2013-01-30
教学目标：1、学习本课生字词，有感情地朗读课文2、引导学生品味重点语句，体会荷叶的茂密和荷花不同姿态的美，激发学生喜爱荷花、热爱大自然的情感。3、在情境中让学生展开合理想象进行读写结合训练，...
日期：2013-01-30
教学目标：1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生热爱大自然的美好情操。2...
日期：2013-01-30
教学目标：1、通过观察画面，创设情境，深人感知课文（了解荷叶、荷花的样子），欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。2、有感情的朗读课文，练习背诵。3、学习作者观察事物，...
日期：2013-01-30
教学过程：一、导入课题同学们，你们见过荷花吗？谁来说一说你对荷花有哪些了解？（引导学生说一说所了解的关于荷花的知识）今天我们要学习的课文写的就是荷花。板书课题，齐读课题。二...
日期：2013-01-30
教学分析：《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者触景生情，以情...
日期：2013-01-30
教学目标知识与技能：1、学会本课生字，正确理解下列词语：荷花、莲蓬、饱胀、冒、翩翩起舞。2、理解课文内容，感受荷花的美丽。过程与方法：培养学生有感情地朗读课文的能力；阅读想象的能力；积累优美...
日期：2013-01-30
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会“我”赏花的陶醉，感受想象带来的荷花美。3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，感受荷花美,激发学...
日期：2013-01-30
