《真想变成大大的荷叶》教学教案
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。2、认识本课9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流...
日期：2016-07-19
教学目标：1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。教学重点：理解由...
日期：2016-07-19
教学目标：情感目标有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认知目标学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学重点：...
日期：2016-06-30
教学目标：1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形...
日期：2016-06-15
一、教学要求：1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌...
日期：2015-05-30
一、目标预设：1. 能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。2. 学习2个生字：游、桑3. 通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生...
日期：2015-05-30
一、教学目标：情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。二、教学重难...
日期：2015-05-30
一、教学目标：1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模...
日期：2015-05-30
一、教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２．学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。３．通过对课文的朗读感悟，激发学生对大...
日期：2015-05-30
教学内容学生学习过程一、有感情朗读全文二、写字1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。第一个出来了，读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄...
日期：2014-09-15
孝陵卫中心小学 吴春花《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇教材。这是一首儿童诗，展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐...
日期：2013-01-29
课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学过程：一、复习，创设情境1．今天这节课，我们将继续学...
日期：2013-01-29
第二课时湖塘桥实验小学教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵这首诗歌。2、由读而感 ，由感而发，模仿诗歌形式，做一做小诗人。3、通过对课文的朗读，激发对大自然的向往...
日期：2013-01-29
第一课时一、谈话导入1、小朋友，美丽的春姑娘已经离我们而去，热情的夏姐姐正悄悄地向我们走来。她会给我们带来什么呢？（全班交流）多么热情夏姐姐啊！出示词语：热情 谁来读读...
日期：2013-01-29
设计理念：1、字词：《课程标准》对第一学段的目标要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，能独立识字。”本课是二年级第二学期的最后一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7...
日期：2013-01-29
