《小露珠》教学教案
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只认不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越…&...
日期：2016-10-28
教学内容：朗读课文理解课文内容，写字。学生学习过程：一、谈话导课。同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。你们喜欢它吗？为什么？二、复习导课1、复习认读生字词，小组互...
日期：2014-09-12
课题：小露珠第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。（对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）2、能正确、流利地朗读课文。（用普通话正确，流利、有感情地朗读...
日期：2011-12-27
课题：15、小露珠 本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏教学目标： 1、理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。 2、凭借对课...
日期：2011-12-26
新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为此，我们特制定以新《大纲》作依据，借“朗读&rd...
日期：2011-11-16
怎样把科普童话故事写得妙趣横生？用儿童的眼光看，用拟人的手法写。小露珠像小娃娃 ……露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。小露珠爬...
日期：2011-11-10
、引发话题1、小朋友，你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点什么吗？2、导入课题：这么美、这么可爱的...
日期：2011-09-27
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习部分生字。教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。教具准备：投影片5张小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语：（1）千条线，万条...
日期：2011-09-22
教学目标：1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2 、创设意境，让学生在情景中理解课文。3、 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献的品格。教学重点：使学生通过...
日期：2011-09-21
一、教学目标：1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。3. 理...
日期：2011-09-19
教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课前准备：生字卡片教学时间：两课时第一课...
日期：2011-09-19
教学目标：1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。2、训练学生的听话、说话能力、扩展学生思维。一、导入：今天我们继续28课（齐读课题）小露珠。二、新授：1、1）先请同学们仔细看一段画面，看完...
日期：2011-09-16
教学要求1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教具准备：投影片 录音机教学过程：一、激发兴趣，导入新课：师：同学...
日期：2011-09-16
一、引发话题1、小朋友，今天呀，老师带大家认识一位朋友，板书课题，谁来读一读这位朋友的名字？2、你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友...
日期：2011-09-15
第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，认识绿色通道内的6个字和一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越…&hell...
日期：2011-09-08
