《南辕北辙》教学反思
今天，我和孩子们学习了寓言故事—《南辕北辙》。我是这样设计的：学生读完课文后汇报自己的读书收获，谈谈对课文的理解，然后提出不懂的地方，通过讨论解决，还要引导学生...
日期：2016-08-30
本堂课学习的是《南辕北辙》这则寓言，在教学中我将重点通过设问导读设置成具体问题，重点抓住课文的最后一段话，让学生进行理解，如“硬要”体现了这个人的固执己见，用“越…&helli...
日期：2016-03-23
《南辕北辙》教学反思：好动是孩子的天性，“动作”能成为语文教学中高效的辅助手段。所以，我在语文教学中，经常利用表演这一形式，让学生在表演中体验角色，引导学生主动参与。 在教学《南辕北辙...
日期：2015-02-02
《南辕北辙》教学后的反思:1、“学生是学习和发展的主体”，教学中充分尊重学生的需要。教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，我尽力做到以学定...
日期：2015-02-02
有幸执教了《南辕北辙》一课,教后感受颇深,特将感想整理如下:1.建立大语文观，使学习达到更高的层次。本节课在教学中，我并未满足于使学生读懂一个故事，感悟一个道理。在引导学生回...
日期：2015-01-08
这是则寓言故事，本文主要讲了季梁的朋友要去楚国自恃马好、旅费多、车夫技术好，以为很快就能到楚国，但是认错了方向，并且固执己见不听劝，所以越走离楚国越远。这则寓言故事告诉我们生活中无论...
日期：2015-01-08
《南辕北辙》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。我引导学生有目的地按照一定步骤读书：第一步：“读通”。借助文...
日期：2015-01-08
以一颗宽容的心给孩子提供充分的交流时间，会给你意想不到的收获，这正是新课改革的魅力所在。例如在教学《南辕北辙》一文时，发生了这样的一件事，课堂情景如下：今天，我和学生们一起学习了《南辕...
日期：2011-09-28
