《颐和园》教学反思
《颐和园》课后反思《颐和园》全文共有八个自然段，它是一篇说明文，不同于一般的游记文章，记叙了颐和园的美丽景色。课文层次清楚，语言生动优美，全文如一幅展开的山水画卷，再现了...
日期：2014-08-20
总的来说这节课进行的很顺利，但是自己感觉讲得很不顺心。感想有四：1、首先是因为自己在讲课前没有把课件浏览一遍，导致自己把没有把最后修改好的课件放出来，播放的竟是修改前的！还好没有较大...
日期：2014-08-14
课文所描写的内容因为与学生生活比较遥远，学生不容易产生情感上的共振，所以在教学上我先播放了颐和园有关的教学视频，先给学生做一个铺垫，在学习课文内容之前对颐和园有个大致的了解。我设...
日期：2014-08-14
一、体现语文课堂的审美意味语文具有审美性的特点，语言文字的韵律美、意境美、情感美，无不深深打动每一位读者。课文介绍的景物多而分散，同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述，较为抽象，学生对颐和园...
日期：2014-08-14
通过这一节的授课情况，我认为好的方面体现出了：1、紧紧围绕专题主题，让学生先回顾长城的特点、表达方法、情感抒发，进而明白本课所要解决的问题，体会写景文章主题。2、字词的处...
日期：2014-08-14
本课作者引领我们一起走进颐和园，按一定的游览顺序向我们介绍了颐和园内几处美丽的景观。文章采用总分总的结构形式，层次清晰，文字围绕“美丽”展开。课堂上，我们从走进大门开始，...
日期：2014-08-14
《颐和园》是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文不但文字优美，而且条理清楚，特别是本课的写作方法很值得孩子们学习...
日期：2014-08-14
《颐和园》这篇课文，按照游览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色。课文先写长廊的景色。作者先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内容介绍，最后抓住长廊...
日期：2014-08-14
这篇精读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”...
日期：2014-07-24
教学反思：在本课教学中，为了让学生充分感受颐和园的美丽景色以及课文优美的语言，在深入学习课文时，我让学生先读课文，画出自己认为写得美的地方，并说说美在哪，然后再读，深入感受美。第二...
日期：2014-03-14
一、教材分析这篇精读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的...
日期：2012-05-29
师：老师听说，爸爸妈妈带同学们到过许多地方旅游，看来大家都很喜欢旅游。今天老师再带你们去一个地方玩玩，猜猜是哪？生：颐和园（板书课题）师： 根据老师以往的经验，这个 颐 字很容意出错，你有什...
日期：2011-03-15
