《红树林》 教案
小学语文北师大版第九册 《红树林》 教案
教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮...
哪里可以找到红树林在热带和亚热带的沿海地区可以找到红树林。它们喜欢受到庇护和相对风平浪静的地方，如海湾和河口地区红树林通常是很丰富的。红树林不仅需要咸水，也需要淡水，所以河口是红树林生长的...
什么是红树林1．红树林是惟一能在海洋的潮滩上生长的树木，与潮滩上的泥质、沙质滩地、珊瑚和水草一起，构成了海洋生态系统的一个重要组成部分。2．红树林是一个高产出生态系统，它非常...
红树林是一个植物群落的总称，它们有23科30属82种。红树林具有共同的特点—它们是唯一能在海洋的潮滩上生长的树木。红树林与潮滩上的泥质、沙质滩地、珊瑚和水草一起，构成了海洋生态系统...
《红树林》 说课设计《红树林》是北师大版小学语文五年级上册以“奇观”为主题的第二单元中的一篇课文。文章从“远观、近赏、繁殖、精神”四方面介绍了海南岛琼山犹如仙境一...
《红树林》教学反思这是一篇略读课文，选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在实践中巩固精读的方法。所以，在具体学习文章内容时，根据“金钥匙”的提示（有些文章，...
《红树林》教学片断师：想象着这情景，这画面。此时，我仿佛看到婀娜多姿的红树林随着起伏的海浪轻轻摇曳，那轻盈美妙的舞姿让人的心儿也为之荡漾。你们能读读这句吗？那是涨潮的时候——...
《红树林》教学片断文章还有哪个部分也使你有着这样的感受?生1：我想给大家读第三自然段。生1：进入红树林深处，犹如来到世外桃源般的仙境。（板书：世外桃源）师：是啊，泛舟于大海之上，进...
《红树林》第二课时教学实录一、直入主题，想象景象师：同学们，今天我们将一起到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看，那里有一处海上奇观。那就是令人为之震撼而陶醉的海底森林—&mda...
《红树林》教学片断《红树林》是北师大版五年级上册第二单元“奇观”里的一篇文章，这篇散文为读者描绘了海面上的奇观。文章第一段“大海里”“梦幻般的”两个...
教材分析：本文从远看红树林、近看红树林，红树林的繁殖，红树林的精神这几个方面介绍了海南琼山的海上奇观——红树林。教学目标：学会本课3个生字，理解新词；联系上下文说出“贫瘠、绚丽多姿...
《红树林》是小学语文第九册的一篇课文。这是一篇优美的写景散文。文章记叙了“我”从遥远的北方来到海南岛琼山，看到了海中奇观——红树林，写出了红树林的壮观、柔丽、奇特，好像来到...
《红树林》这篇课文段落分明,层次清晰。教学中，我让学生练习给课文列提纲。因为《雅鲁藏布江》一课指导了写提纲的方法，这一课我就让学生继续应用列提纲的方法梳理文章内容，进而形成整体感知课文的能力...
活动过程师：孩子们，你们看，这就是红树林。（点出课件）它是我们新结识的一位朋友，面对新朋友，你想以怎样的心情来跟它打打招呼呢？谁来试一试。（师走上讲台，用手指划过“...
教材分析这篇课文主要讲了作者在海南岛看到的海底世界——红树林的景象。生动地描写了涨潮、退潮、海风吹时树林的不同姿态，说明了它具有胎生的繁殖特点，并写出了作者...-
