《浪花》 教案
小学语文语文S版第一册 《浪花》 教案
片段赏析师：小朋友，见过大海吗？生：见过。师：说到大海，老师脑海里就有这样一幅画：天空碧蓝碧蓝的，海水碧蓝碧蓝的，海面上波光粼粼，只要海风一吹，泛起朵朵浪花，好美啊！老师也带...
【教学目标】1．认识“玩、步、丫、眼、泪、流、她、给、跑、贝、青、气”十二个生字，会写“下、不、气、贝、见、出”这六个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海边...
学生是语文学习的主人，在《浪花》这节课中，我尽量做到了：放下包袱，走到学生中去，指导学生，与学生对话，让语文课堂成为充满活力！1、创设教学情境。热爱是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生只...
著名教育家顾泠沅说:在课堂教学范围里对老师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生有兴趣,对有了兴趣的事学生就认真地把它学好。这话表明:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生...
低年级的学生主要通过读书来感悟课文主要内容，要达到这理想目标并不容易。因而引导学生进行“品读、感悟”显得更为重要。低年级的学生的思维处于形象思维阶段，学习语言习惯于...
一、 协同教学目标认知领域：1、 能看懂图意，学习围绕“浪花”进行观察的方法，培养学生的想象能力；2、 理解句子意思，激发学生热爱大自然的感情；3、 能正确、流利、有感...
教学目标：⒈认识“去、浪、眼、泪、走、丫、笑、才、家、雪、贝、沙”这１２个生字，并通过观察、分析、评议等多种形式，能规范书写“走、丫、泪、才、贝、去”６个字，理解词语&...
1 、识字方面。在教学过程中把识字运用到学生的生活、生活经验积累联系起来，生活化识字教学，使学生倍感亲切、有趣，构建了一个和谐、快乐的的识字环境，贴近学生的生活实际，符合儿童的心...
教学目标★认识“去、浪、眼、泪、走、丫、笑、才、家、雪、贝、沙”这１２个生字，并通过观察、分析、评能规范书写“走、丫、泪、才、贝、去”６个字，理解词语“迈着、搔痒、捧...
教材分析：这篇课文有三个自然段，通过“我”感到的，看到的，讲浪花涌来退去的样子，声音和它给“我”带来的欢乐。教学目标：1、学会本课6个一类生字，12个二类生字。掌握“走&rd...
【内容简析】这篇课文一共有三个自然段。全文采用拟人化的手法，通过描写我与“浪花”一起玩耍的欢乐场面，激发学生热爱大自然、赞美大自然的思想感情。【设计理念】通过开展不同形式的阅读...
第一课时教学目的：1、认识本课8个生字和3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。2、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。3、正确、...
学目标：1、学会本课9个生字，认识七个会认的字，掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解重点句子的意思。4、在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文...
第二课时教学目标：1、正确流利地有感情地读课文，体会海边玩耍的乐趣。2、让学生受到美的教育，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：让生感受大自然的美，激发生热爱大自然的情感。教学用具：...
教学要求1．学会9个生字和3个词语，认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读...-
