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桂花雨

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《桂花雨》 教案

  • 小学语文鲁教版第七册 《桂花雨》 教案

  • 苏教版四年级语文上册《桂花雨》学案


    学习目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,明白课文写的是一件什么事。学习重点:1、能正确、...
  • 苏教版四年级上册《桂花雨》展示课教案


    导入新课:同学们:你们喜欢回忆童年的事吗?是啊!童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨...
  • 苏教版四年级上册《桂花雨》导学案


    学习目标:1、有感情地朗读课文。2、凭借反复朗读,想象课文描写的情景,体会作者的思想感情,能联系生活实际,谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。课前准备:检查学案上的第7、8题...
  • 苏教版语文四上:《桂花雨》教学设计


    课题12、桂花雨一、教材解读:《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景,字里行间,桂花香气弥漫,故乡如影随形,表现了儿...
  • 鲁教版四年上册《桂花雨》教案


    学习目标1.学会“箩、杭”2个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者通过景物表达的思想感情.4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.课前准备...
  • 苏教四上:《桂花雨》说课设计


    尊敬的各位老师、各位评委,你们好!今天我说课的内容是五年级上册《桂花雨》。下面我将从教材、教学重难点、教法学法、教学程序和教学反思这五个方面来像大家阐述我的这堂课:一、说教材《桂花雨》这篇课...
  • 苏教版小学语文四上:《桂花雨》教学规划


    一、四年级阅读教学目标和教材的分析认真研读《课程标准》,发现第二学段(3~4年级)阅读教学的目标与第一学段(1~2年级)相比,在以下方面提出了更高的要求:1.能对课文中不理解的地方提...
  • 苏教版小学语文四上:《桂花雨》教学设计


    第一课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.抓住句子“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金...
  • 苏教版四上:《桂花雨》第一课时课堂教学实录


    老师:好,我们开始上课。学生:起立,老师,您好!老师:同学好!请坐。老师:同学们,你们这几天,一走进校园,闻到了什么?学生:香味学生:桂花香。老师:是的,现在正值金秋十月,是桂花开花...
  • 苏教版四上:《桂花雨》课堂教学实录


    一、 激情导入【点击课件,用音乐创设美好情景,出示课题】老师:现在正值金秋十月,正是桂子飘香的季节。桂花因为它的芳香馥郁而深得人们的喜爱。台湾著名女作家琦君就深深地爱着这香...
  • 苏教版四上:《桂花雨》课堂教学设计


    一、读诗激趣,猜题导入1、老师:第一次见面,送大家一件礼物:(课件出示)细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。2、学生读诗3、 老师:这首诗里藏着一个有趣的故事,知...
  • 苏教版四上:《桂花雨》课堂教学实录


    (一)老师:这是台湾女作家琦君写的一篇散文。读这篇散文,就像翻阅我们小时候一张一张的旧照片,能引起我们无限的遐想,勾起我们无限的情思。【板书:情】请你静静地读,在那些特别能...
  • 苏教版四上:《桂花雨》教案


    教学重点:引导学生通过朗读从摇花乐中体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。教学难点:引导学生体会母亲说的“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情...
  • 苏教版四上:《桂花雨》教学设计(9)


    第二课时教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、反复朗读课文,想象课文描写的情景,体会作者的思想感情,感受童年时代的“摇花乐”教学过程:一、导入新课1、同学们,今天这节课我们继续...
  • 苏教版四上:《桂花雨》教学设计(8)


    教学目标:1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的...
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