小数乘小数 教案
小学数学西师大版第九册 小数乘小数 教案
教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。教学目标：知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。过程与方法：在小组讨论中探究、发现...
小数乘小数是第一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。我以为这一知识节学生已有了一定的基础，只要重点掌握了小数乘法的算理，学起来应该是比较...
一、知识的迁移过程。通过复习小数乘整数的方法，让学生小结出小数乘整数的方法其实就是利用了积的变化规律，如2.05*4的计算方法，把它们看成整数的乘法计算，然后看2.05有两位小...
小数乘小数的计算方法，教参与教材是这样归纳的，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。其实质就是根据积的变化规律而归纳...
昨天我上小数乘小数的时候，学生列竖式问题很大。有的同学在计算小数乘法时，索性去掉小数点列成整数竖式，而后直接利用积的变化规律在横式上点上几位小数。也有的学生受小数加减法影响，喜欢把...
一个数除以小数是在学生学习过除数是整数的除法后进行的。本节课的主要内容是教学一个数除以小数的计算方法。、一个数除以小数的教学重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则...
设计理念：1、以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，让学生自主参与“创设情境，提出问题——自主探究，感悟算理——观察比较，概括方法——...
数学知识之间有着密切的联系，尤其是相关的计算内容，其算理和算法的联系更为紧密。因此，学习新的计算内容之前，对相关计算方法的复习梳理就显得尤为重要。再现小数乘整数的计算方法，是为了引导学生把旧...
教学目标：1、知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。2、过程与方法：结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。3、情感态度与价值观：积极参加数学活...
教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和...
小数乘小数”是第一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。本课的重点和难点都在于帮助学生发现和掌握因数中小数位数变化引起积中小数位数变化的规律，形成比较...
一、链接生活情境，激活相关经验“教材无非是个例子”、“在实际教学实践中，教师在教材面前不是被动的执行者，而是研究者、开发者”……新课改实施以来，...
在教学小数乘小数时，学生初步探索小数乘小数的计算方法。教师引导谈话：提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.6×2.8≈ （ ）学生想：3×3=9，面积在9平方米左右。4×3=12，面积在12平...
教学内容：教科书P86-87例1及相应的“试一试”，练习十五第1-3题。教学目标：1.引导学生在自主探究、小组交流等方式上，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的题目。...
小数乘小数本来是纯数学化、格式化内容，学生难免会产生厌倦的情绪。为了保证学生思维的高效性，避免计算枯燥无味的感觉。如何让一堂计算课上得既有数学味又生动有趣，既具实效性又讲发展性呢？因本...
教学过程：一、口算0.04×1000= 2345÷100= 3.9×( )=390.12×( )=12 8×10×10÷( )=8 7×100×10÷( )=7二、出示例1。(1)下面是小明房间的...
教学目标：1、让学生通过主动探索，理解小数乘小数的计算方法，能正确地进行相关的计算。2、让学生在主动探索的过程中，进一步增强探索数学知识规律的能力。3、让学生进一步体会知识之间的内在联系...
教学内容：人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法（二）》P86-P82及练习十五1-3。教学目标：1．使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。2．使学生在探索计...
教学内容:第88~89页，完成练习十五第4~8题。教学目标：1、巩固用整数方法计算小数乘法，积是几位小数与两个因数的小数位数有关；2、通过知识的迁移，发现在积里点小数点时，位数不够，要在前...
教学内容：五年级（上册）第82—83页例1、试一试以及相应的练一练教学目标：使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确的进行计算。使学生积极主动地参与学习活动，经历探...
一、设计理念：1、以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，让学生自主参与“创设情境，提出问题——自主探究，感悟算理——观察比较，概括方法&mdas...
教师：大家能计算3.7×6.4吗？能说一说是怎样计算的吗？学生：我把3.7和6.4分别扩大10倍变成37×64=2 368，再把2 368缩小100倍得23.68。所以3.7×6.4=23.68。教师：把2 368缩小1 000倍得...
通过设置为小明的新家布置房间这个具体情境，让学生通过解决实际问题学习数学知识，调动学生学习的积极性，把枯燥的数学课堂变的生动有趣。教学目标：1．知识与技能（1）结合具体的事物，经历自主探索...
《小数乘小数》的教学基础无非是四年级中因数的变化引起积变化的规律和五年级小数乘整数的知识，我们的老师都以这两点为突破口，教学细节存同求异各有方法，可以看出五位老师都是对教材进行了深入的...
课题：小数乘小数教学内容： P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用...
小数乘小数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题。教学目的：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确...
教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题。教学目的：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确...
教学内容:课本P9例4,《作业本》P5教学目标:掌握小数乘以小数的计算法则,并能运用法则进行计算.引导学生归纳小数乘法的计算方法,培养学生初步的抽象概括能力.重点:小数乘小数的计算方法难点:小数乘...
教学内容:课本第11页例5,《作业本》P6教学目标:使学生进一步掌握小数乘法的计算法则,懂得在点积的小数点时,乘得的积的小数位数不够时,要在前面用0补足.教学过程:一,复习.1.提问:练习一的第6题,你是根据...
教学内容： 九年义务教育第九册教科书第4页的例子。教学目标：1、使学生理解小数的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能正确地进行计算。2、引导学生感觉转化的思想方法，培养学生的类推...
教学目标：1、理解“小数乘整数”的算理。2、掌握“小数乘整数”的计算法则，并能正确进行计算。3、培养学生自主参与意识、主动探究的精神，迁移类推能力，发展学生思...
《小数乘小数》的教学基础是四年级因数的变化引起积变化的规律和五年级小数乘整数的知识，赵老师以这两点为突破口，可以看出她是对教材进行了深入的研究的。紧紧依托学生已有的知识和经验，通过教师引导...
教学内容教科书第5页的例题4教学目标1,知识与技能(1)通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则,并能运用法则熟练地进行计算.(2)当乘的积的小数的位数不够时,能够正确的处理积的小...
这部分内容对五年级的学生来说有点难度，它主要考察学生的运算能力和细心程度。在上完这节课后，我进行了认真的反思，给我的启发：要处理好怎样点小数点。我认为书上的例3、例4、例5这3道例题...
教学内容：人教版第九册数学第6页的例题5——小数乘小数的验算教学目标：1、知识与技能：（1）．让学生进一步掌握小数乘法法则,能够正确熟练地进行小数乘法的计算。（2）．学会利用...
教学内容教科书第4页的例题3。教学目标1、知识与技能：使学生理解小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。2、过程与方法：运用积的变化规律进行小数乘小数的计...
教学内容教科书第6页的例题5。教学目标1、知识与技能（1）使学生进一步掌握小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数选乘法的计算。（2）能利用交换两个因数位置的方法，对乘法进行验算，...
教学内容教科书第5页的例题4教学目标1、知识与技能（1）通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练地进行计算。（2）当乘的积的小数的位数不够时，能够正确的处理积的小...
教学内容小数乘小数，86页：例1、“试一试”及“练一练”，完成练习十五第1——3题。教学目标使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正...
教学内容：小数乘小数，84页例2，“练一练”，完成练习十五第4——8题。教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用...-
