用米作单位量长度 教案
小学数学西师大版第三册 用米作单位量长度 教案
不足之处:这节课是学生在学习了厘米,用尺子量身边的小型物体的长度基础上学习的。提出一个问题,黑板有多长,我先用学生尺去量,结果量了好多次才量完,学生一阵嘘嘘声,太麻烦了,后来一个学生说她的尺...
本节课以实践活动、合作学习为主要方式进行教学,具体有以下特点。一、是用问题引入学习。上课开始,教师通过“用什么办法能知 道黑板的长度?”这一问题,引导学生联系已有知识去进行测量,这 样既解...
教学内容:教材第58——59页练习十二。教学目标:1、在练习活动中,体会建立统一长度单位的重要性和必要性。2、巩固1m的实际长度观念。3、在经历不同方式测量物体长度的过程中, 获得成功体...
教学内容:教材第56页例1、课堂活动以及练习十二第1——2题教学目标:1、通过观察和操作,建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。2、与同学合作学习的过程中,经历丰富的实践活动逐步正确掌...
教学内容:教科书第62~63页的内容,课堂活动1,2题及练习十三1,2题。教学目标:1、让学生通过观察与操作,建立1米的实际长度概念,知道米与厘米之间的进率。2、掌握用米作单位测...
教学内容:教材第56页例1、课堂活动以及练习十二第1--2题教学目标:1、通过观察和操作,建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。2、与同学合作学习的过程中,经历丰富的实践活动逐步正...-