加法运算律的推广 教案
小学数学苏教版第九册 加法运算律的推广 教案
1、从教学目标及教学重难点去理解教材。分析、读懂每节课的教学目标、重点和难点是实现有效教学的关键,因为它将直接影响着教学的效率。《加法运算律的推广》的教学目标是:(1)使学...
本节课是学生在已有的整数加法运算率的计算的基础上学习的。对于加法的结合律和加法交换律,学生已有基础,因此本节课放手让学生自己去探索,从探索中寻求答案,让学生在探索的过程中...
教学反思:从未教过五年级,但是这学期教研组组长要我拍一节这个课题的录像课,于是就开始备课磨课,刚好也把这节课作为校级教研课上掉了,因为在上公开课前,学生已经上过了这个内容,...
教学目标:1、知道整数加法的交换律,结合律对于小数加法同样适用的,能运用加法的交换律、结合律进行小数加减法的简算。2、培养学生的计算能力,提高计算的技巧,发展学生的推理能力。3、培养学生做事认真...
教学反思:本节课的重点是顺利将加法(及减法的性质)的运算律迁移到小数加(减)法的运算中来,使得计算简便,难点是知识延伸中,学生的再建构。本节课,我在引课中合理将整数加减法和小数加减法结合,并让...
教学目标:1、使学生在解决现实问题的过程中,认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用,能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算。2、使学生在探索与交流的活动中,体会...
一、如何让学生体会“整数加法的运算律,对小数的加法也同样适用”。在教学这课时,当板书8.9+3.6+6.4+1.1时,有部分学生已经不假思索地运用加法的运算律来进行计算。学生运用简便算法这虽然是所期...
设计理念:根据高年级学生心理特点,我用学生熟悉的情景作为学习的素材,激发学生的学习兴趣。学时依据学生的思维特点,尊重学生的个性差异。探究新知过程充分发挥了学生的主体作用,让学生经历了一个完整的...-