一个数除以小数 教案
小学数学人教新课标第九册 一个数除以小数 教案
第一课时教学内容：课本第28页例4及相应的“做一做”。教学目标：1．使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能...
教学目标：1、知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。2、过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。3、情感、态度与价值观：...
教学目标：1.知识与技能：理解除数是小数的除法算理。2.过程与方法：掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确的进行计算。3.情感态度与价值观： 自主探索、合作交流的过程中，培养学生的分...
教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、 第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。教学目标：1．使学生理解除数是小数的除法可以转化...
教后反思：在教学过程中发现，学生都能够想到用“转化”的方法把除数变成整数再进行计算。学生出现了两种方法：一种是根据商不变的性质把7.65÷0.85转化为765÷85来计算，这正是我们要...
教学内容：教学一个数除以小数的计算方法教学目标：1、利用除法商不变性质，把一个数除以小数转化为一个数除以整数，当被除数小数位数不够时在末尾添0。2、口算、列竖式计算一个数除以小...
教学目标：1、掌握除数是小数的除法的计算方法，会正确地计算。2、经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。3、体验知识间相互联系，感受发现知识的快乐，激发学习兴趣。教学重点：理解一个...
教学内容：五上册p21-22例5-例6教学目标：1、在对比尝试过程中理解“一个数除以小数”可以转化为“一个数除以整数”的道理，体会“商不变性质”在计算中...
一、 教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验...
一、教材分析1、教学内容：九年义务教育人教版小学数学第九册第一单元第二小节教学内容之一，本节课教学P20—P21的例4、例5以及第21页的做一做中的题目，练习五第1-4题。2、教学内容的地位作...
教学目标：1、 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。2、 提高学生的知识迁移能力3、 培养学生细心做题的好习惯。复习旧知：1.把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？13.8 4.67 0....
教学内容：教科书第93页例5、练一练，练习十六第1～5题，思考题。一个数除以小数。教学目标：1、使学生通过自主探索，理解一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数除以小数。2、使学生在探...
教学内容：教科书第22页例6、试一试、练一练，练习十八第1～4题。教学目标：1、使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，掌握被除数的小数位数少于除数位数时的处理方法，能正确口算、笔算相应的练习...
教学内容：教科书第96～97页，练习十八第5～14题。教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，能真确计算。2、使学生在练习中感受商的一些变化规律，在解决简...
教学内容教科书练习十八第5-9题。教学目标使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教学过程一、复习口算：3.2÷0.8= 42÷0.7= 2.6÷0.13= 4.8...
教学内容：人教版五年级上册P21￣22例5、例6教学目标：1、使学生运用已有的知识基础自主探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中体验利用转化的思想...
关于教材：本学段内容为《一个数除以小数》，是人教职工版教材五年级上册第二章《小数除法》第二小节内容，包含两个例题，题后“做一做”和后面“练习四”第...
教学内容P21例5、6一个数除以小数教学目标自主探索一个数除以小数的计算方法，能正确进行计算知识重点教学难点教学用具教学过程教学方法和手段引入1 大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？5、 学...
教学内容P21~22教学目标初步掌握除数是小数的除法的计算法则知识重点应用商不变的性质，掌握除数和被除数小数点的移动方法教学难点P22例子6 被除数小数位数少于除数小数位数情况的...
教学目标包含教材分析小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基矗1、 使学生初步掌握除数是小数的除法...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第21、22页的例5、例6及“做一做”，练习四的部分习题。【教学目标】1.使学生理解除数是小数的除法的计...
一、教材分析1、教材所处的地位和作用《一个数除以小数》是九年义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元“小数除法”中的内容。小数除法有两种情况：一种是除数是...
教学内容：教科书第2l～22页的例题5、例题6。教学目标1、通过教学，使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。2、通过“转化”的教学方法，使学生掌握除数是小数...
练习内容：教科书第24页练习四的第3-5题练习目标：1、使学生进一步掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确、熟练地进行除数是小数的除法计算。2、通过练习，让学生巩固除数是小数的...
一、 教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发&hel...
教学目标1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则．2．培养学生的计算能力．教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则．教学难点理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理...
教学目标1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则．2．培养学生的计算能力．3．渗透“转化”的数学思想．教学重点理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法．教学...
一、教学内容一个数除以小数（教材第21页例5）二、教学目标1、使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地进行计算。2、初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程，培养学生转...
教学内容：练习二十四的第1l一17题。教学目的：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单的口算。教学过程：一、复习１、口算下列各题。24÷802.7÷303.2÷0.40.63÷0.094...
教学内容：教科书第103-104页的例4、例5，第104页“做一做”中的题目和练习二十四的第1--4题。教学目的：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法计算法则，学会除数是小数的除法计...
教学内容：练习二十四的第5-10题。教学目的；使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能够正确地计算除数是小数的除法。教具准备：复习用的口算卡片。教学过程；一、复习1．...
教学目标1.理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则。2.培养学生的计算能力。教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则。教学难点理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理。教学...
教学目标1.使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。2.培养学生的计算能力。3.渗透“转化”的数学思想。教学重点理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教...
教学内容：P21例5，P22例6、做一做，P24练习四第1—5题。教学目的：1、使学生初步理解并掌握除数是小数的除法的计算法则，并能正确地进行计算。2、掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的推导过...
教学目标1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则．2．培养学生的计算能力．教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则．教学难点理解把除数是小数的除法转化为整...
教学目标1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则．2．培养学生的计算能力．3．渗透“转化”的数学思想．教学重点理解并掌握一个数除以小数的算理和...
教学目标1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则．2．培养学生的计算能力．3．渗透“转化”的数学思想．教学重点理解并掌握一个数除以小数...
教学目标1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则．2．培养学生的计算能力．教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则．教学难点理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道...
教学目标1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则．2．培养学生的计算能力．3．渗透“转化”的数学思想．教学重点理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法．教学难点理...
练习要求：使学生理解和掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确地进行计算。练习重点：能应用小数除法的计算法则正确、熟练地进行计算。教具准备：口算卡片，投影练习过程：一、基本...-
