《7加几》 教案
小学数学人教版第一册 《7加几》 教案
今日活动：数学复习《7加几》进一步掌握“凑十法”，能正确计算7加几。让孩子初步学会用加、减法的关系及以加做减得思考方法，正确计算十几减7.DIY《美丽的挂饰》运用轧型好的图形穿上细线...
一、激发学生的学习兴趣，能提高课堂教学有效性。1、充满童趣的导入，把孩子们的兴奋点抓祝孩子都很喜欢小动物，我正是抓住了这个用小动物吸引了孩子。2、直观的操作，不是让学生凭空想象...
教材说明：7加几，教材的编排与9加几、8加几基本相同。仍然用“凑十”计算。由于有了前面的基础，计算的方法可以类推。因此，例题讲得比较简单，“凑十”的过程有一...
教学心得：在学习“7加几”时，我让学生自己去创造计算方法．比如，怎样算“7＋5＝？”有位学生站起来说：把7分成4和3，把5分成3和2；3＋3＝6，4＋2＝6，6＋6＝12，所以7＋...
教学目标：1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算7加几的各种方法，使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练口算7加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类...
昨天上午我在一年级四班上了一节7加几的课，通过课前认真备课，到课堂上自己的表现，我有很多的想法，为了能把自己的课上的更加的有特色，把自己的课反思如下。1、小组交流要求明确。再让学...
为了给学生创设一种轻松的学习氛围，我设计了“大头蛙带我们到数学王国”这一情景，从现场来看，学生非常喜欢这位客人；在做叶子上的题时，学生积极性很高，并且能正确说出得数。在闯第一关看...
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。从这一理念和目标出发，我设计了《7加几》...
这节课的认知目标是使学生经历探索7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。能力目标是使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。情感目标是使学生能运用知识解决生活里的实际问...
教学目标：1、学生会计算7加几的加法2、鼓励学生算法的多样化，以及算法的优化。教学重点：让生明确7加几的算理和算法教学过程：一、情景导入1、（课前音乐响起来）教师出示 、=、11三个符号让学生快速安静下来...
教学目标：1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算7加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算7加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和...
教学内容：义务教育六年制小学数学第一册第99页例1、2、3,做一做及练习二十三第1-6题。教学目的：1.使学生学会计算7加几的题目。2.初步培养学生的迁移、类推的能力。教学重点：用凑十法计算7+...
教学内容：教科书第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：通过学习使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒15根、数字...
教学内容教科书第94页例1、例2、例3，“做一做”及练习二十一的第1、2题。教学目标知识教学点1．理解用“凑十法”计算7加几的算理。2．掌握用“凑十法”计...
明确目标最关键：本节课，让孩子经历探索8、7加几的计算方法的过程，通过算法多样化，培养他们的创新意识。让孩子们能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。重点是：...
教材说明7加几，教材的编排与9加几、8加几基本相同。仍然用“凑十”计算。由于有了前面的基础，计算的方法可以类推。因此，例题讲得比较简单，“凑十”的过程有一部分留给学生去填写。例3...
8、7加几，本教时是第1课时，书本第90-91页。备课者:俞莺一、教学目标1、在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，能正确计算8、7加几。2、在观察中发展思维的灵活性、在操作、讨论、交流中发展...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。教学目标:1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。教学目标:1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。教学目标:1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯...
教学内容：教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算...-
