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方向与位置

(二年级上册 | 四年级上册)
数学(按版本检索)

小桥流水人家----方向与位置 教案

  • 小学数学青岛版(五年制)第三册 小桥流水人家----方向与位置 教案

  • 三年级上册《 方向与位置》教学实录


    一、 激情导入上课前,大屏幕播放新农村的美景。师:同学们,你们都喜欢旅游吗?生:喜欢!师:你们都去过哪里?(生答)师:你们都去过这么多大地方,我这么多大城市,你们知道吗?随着新农村建设的发展,乡...
  • 青岛版二年级数学上册《方向与位置》教学实录


    教学目标:1、 结合具体情境,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法,学会看简单的路线图。2、 经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。3、 体会数学与生活...
  • 人教版三年级下册数学《方向与位置》说课稿


    说教材:(一)教材分析本课内容是《“方向与位置》。这一教学内容是学生在学习掌握了上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单...
  • 北京版四年级上册数学《方向与位置》说课教案


    教材分析:(一)、内容及地位:《方向与位置》是北师大版数学实验教材二年级上册第五单元的内容。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已积累了一些感性经验,并通过一年级的...
  • 北京版四年级上册数学《方向与位置》单元分析


    教学内容、学情分析:在之前的学习中,学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序,本单元将进一步学习如何描述方向与位置,并培养学生的空间观念。这个单元包括“东西南北”和&ld...
  • 北师大四年级上册《方向与位置》教材分析与建议


    单元教学目标:1.能在方格纸上用数对确定具体情境中的位置。2.通过具体的情境,理解方向、距离两个条件对确定位置的作用,并能根据方向和距离确定物体的位置。3.能描述简单的路线图。单元编写意图:在...
  • 二年级上册第五单元《方向与位置》教材分析与建议


    单元教学目标:1.给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向,能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。2.知道地图上的方向,会看简单的路线图。单元编写意图:在前面的学习中,学生...
  • 北京版四年级上《方向与位置》教学反思


    “位置与方向”一课的内容是比较抽象的,要求学生建立比较形象具体的方位感,了解道数学与生活的密切关系,体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”,从中认识数学...
  • 北京版数学四年级上册《方向与位置》教学反思


    1、让学生感受数学知识源于现实生活本节课从学生的现实生活出发,极力选取学生素材贯穿于整个教学的始终。注意将数学与生活紧密相联系,遵循了数学源于生活,寓于生活,用于生活的理念。从导课开始...
  • 北京版四年级上册《方向与位置》教学反思


    辨认方向这节课分两部分:前一部分到操场上,根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,培养方向意识,发展空间观念;后一部分回到教室,认识地图上的四个方向。在本节课的教学中,根据低...
  • 青岛版二年级下册《方向与位置》教学反思


    本学期的视导评估如期结束,我有幸讲了《方向与位置》一课,《方向与位置》是青岛版二年级下册第六单元的内容。成功之处:一、课堂有鲜明的价值取向:突出情趣化与实践性、应用性。《方向与位置》这节课对于二年...
  • 北京版四年级上册数学《方向与位置》教学反思


    《方向与位置》这一节课,主要就是让学生分清东西南北,能根据给出的一个方向确定其它三个方向。在这节课中,我问你知道哪是北吗?然后引出生活中如何辨别方向,知道一个方向怎样确定其它...
  • 北京版四年级上册数学《方向与位置》教学设计与反思


    教学目标:1、知识与技能:经历在现实的情境中确定和区分东南西北四个方向的过程,能辨别这四个方向,并能用东南西北这些词语来描述物体所在的方向(位置)。了解地图和平面图“上...
  • 北京版四年级上数学《方向与位置》教学设计


    教学目标:1、引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,并能够初步根据方向确定某一点的位置。2、培养学生的观察能力与分析综合能力。3、引导学生运用初步的方向与位置的有关知识...
  • (北京版)四年级上册数学《方向与位置》教学设计


    教学内容:第六单元信息窗1。教材简析:本课是在学生已经对东、西、南、北四个方向有了初步感知的基础上进行教学的,本课主要教学内容有两个方面,一个是结合现实生活,给定东、西、南、北中的一个方向,辨认...
  • 北京版四年级上册《方向与位置》教学设计


    教学目标:1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点:1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能...
  • 小学数学三年级下册《方向与位置》教学设计


    教学目标:1.在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体。2.体会生活中处处有...
  • 北京版四年级数学上册《方向与位置》教学设计


    教学内容:去图书馆教学目标:1.能在具体的情境中,认识方向和距离对确定位置的作用。2.通过自主探究和合作交流解决实际问题,掌握描述方向和距离确定位置的好方法3.能描述简单的路线图。教学重点:让学生在具...
  • 北京版四年级上册数学《方向与位置》教学设计


    教学内容:认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学目标:1. 在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。2. 能够用给定...
  • 青岛版数学二年级上册《方向与位置》课堂实录及评析


    教学内容:义务教育课程标准试验教科书青岛版数学二年级上册P63页信息窗教学目标:1、结合现实生活,学会根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向,会看简单的路线图。2、能在生...
  • 北京版数学四年级上《方向与位置》教案


    教学目标:1. 结合现实生活,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。2. 使学生知道地图上的方向,并且会看简单的路线图。3. 感受数学与日常生活的密切联系,培养学习...
  • 北京版四年级数学上册《方向与位置》教案


    教学内容:义务教育课程标准实验教科书(青岛版)三年级上册第36-37页。教学目标:1、在具体情境中,辨认东北、西北、东南、西南这几个方向,能用适当的术语进行描述,能根据路线图说出不同的...
  • 北京版数学四年级上册《方向与位置》教案


    教学目标:1、通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。2、在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些...
  • 青岛版(五年制)二上《方向与位置》教学设计


    教案背景:1.面向学生:□中学 √小学2.学科:小学数学3.课题:方向与位置4.课时:15.课前准备: 查询百度网站收集的有关方向与位置的课件、图片以及有关知识资料。二、教学目标1、知识与技能目标...
  • 青岛版六年制二年级上册《方向与位置的》教学设计


    教学内容:青岛版六年制二年级上册63页信息窗1教学目标:1.结合现实生活,学会根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向,会看简单的路线图。2.能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单...
  • 北京版四年级上册数学《方向与位置》教案


    教学目标:1、 知识技能目标:懂得辨别和正确判断东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,学会正确规范地表达方向。2、 方法策略目标:使学生们在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本...
  • 五年级数学下册第单四元《方向与位置》教案


    信息窗1:用数对确定位置教学目标:1.结合具体情境初步理解数对的含义,能在具体情境中用数对表示位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象...
  • 北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》教案


    教学目标:1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,结合具体情境给定一个方向能辨认出其余三个方向。2、借助辨认方向活动,进一步发展空间观念。3、学生能在实践活动中学...
  • 北京版数学四上:《方向与位置》教学案例


    一、教学目标:1、通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2、能简单的描述路线图。二、教学重难点:根据方向(任意方向)和距离描述简单的路线图。教法:引导法学法:交流探索、小组合作教具:小黑...
  • 青岛版 二年级上册《方向与位置》教案


    教学目标:结合现实情境,学会根据指定的东 西 南 北中的一个方向辨认其余三个方向会看简单的路线图。教学重难点:经历辨别方向与确定位置的过程,体验数学学习的乐趣。感受数学与生活的密...
  • 小学数学四上第六单元: 《方向与位置》教案


    第1课时:确定位置(一)——教学目标:1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点:1、能在方格纸上用“数对&...
  • 《方向与位置》教学设计


    教学目标:(1)使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。(2)结合具体情境,能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用这些词语...
  • 冀教版小学数学六下第一单元:《方向与位置》教材分析


    第一单元、方向与位置方向与位置,是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与位置”部分的内容。图形与位置主要研究用图形来表示现实世界中物体的方向与位置关系,是人们更好...
  • 北师大版小学数学第三册:《方向与位置》说课稿


    一、说教材本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的...
  • 北师大数学二年级上:《方向与位置》单元教案


    第五单元 方向与位置第1节 东南西北教学内容:教科书第58—59页《东南西北》。教学目的:1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。2、培养学生辨认方向的意识,建立初步的空...
  • 人教新课标三下:《方向与位置》教学设计


    教学内客:九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1-2页。教学目标:1.在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向;2.能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。...
  • 三年级下册:《方向与位置》教案


    教学内客:九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1-2页。教学目标:1.在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向;2.能够使用描述性的语言描述周围事物的方位...
  • 三年级下册:《方向与位置》教案


    教学内容:认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学目标:1. 在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。2. 能...
  • 小学数学第三册《方向与位置》知识点归纳


    单元知识点:1.会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。2.在具体情境中,给定一个方向,会辨认其余的方向。3.知道地图上的方向,会看简单的路线图...
  • 《方向与位置》 教学设计


    教学内容:教材第99--101页及练习二十教学目的:1.能正确区分东、南、西、北方向,会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。2.经历辨别东、南、西、北方向的过程,明确方向在生活中的重要作用,并...
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