分数、小数互化 教案
小学数学冀教版第九册 分数、小数互化 教案
一、抓好师生互动,唤起学生回忆。充分的复习是唤起孩子沉睡记忆的良方。因此,在复习导入环节,我设计了三个练习题,均以填空的形式出现,而且不是一味要求学生死记更背出来。我采用的是算式...
我在教学分数与小数的互化这一课时的内容,特别是哪些分数能化成有限小数内容时,我用了不同的方法在两个班进行了教学,出乎意料的是收到了不同的效果。课下我进行了深刻的反思。教材是教师进行教...
教学反思:这节课的教学过程,充分利用知识的迁移,学生自主探索新知,发挥了学生的主体作用,不但能培养学生的自学能力,还教给了学生学习的方法,有利于减轻学生的负担,提高教学效率。
教材分析:这部分内容是在学生已学习百分数的意义,明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把计算的结果化成百分...
教学内容:六年级下册第40—40页6—9题。教学目标:1、使学生更深地掌握白分数和分数、小数变化的方法。2、通过计算,比较和找规律,发展学生的抽象概括能力。教学重点:通过“整理—交流...
教学设计思想:分数与小数的互化,运用的小数的意义、分数与除法的关系、分数基本性质等,都是学过的旧知识,所以小数化分数和分数化小数都采用引导学生自学的方式进行。分母是非10,100,1000等的分数...
教学目标1、理解分数、小数互相转化的必要性,掌握分数和小数互化计算的方法。2、能正确地将简单的分数化为有限小数,并能在解决实际问题时灵活运用。3、通过对规律的猜想、验证和总结建...
教学目标:1、使学生更深地掌握白分数和分数、小数变化的方法。2、通过计算,比较和找规律,发展学生的抽象概括能力。教学重点:通过“整理—交流—总结、梳理—综合练习&rdq...
教学内容:六年级下册第40—40页6—9题。教学目标:1、使学生更深地掌握白分数和分数、小数变化的方法。2、通过计算,比较和找规律,发展学生的抽象概括能力。教学重点:通过...-