认识分数 教案
小学数学冀教版第五册 认识分数 教案
这一课，说简单也简单，说难也有点难，要看你从什么角度去认识它。其实分数对学生来说，早就不是陌生的知识了，已经会读，会写，知道大概的意思，会一些简单的运用了。今天，我直接出示了例题，前三...
在教学《认识分数》这一课时，我充分利用多媒体课件创设了“分一分”的生活情境，通过学生对4个苹果、2瓶矿泉水的分法，引出平均分，而后出示一个蛋糕让学生思考，平均分成两份，每份是...
教学目标：1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分...
教学反思：在上节课的基础上，通过今天的学习，我们知道了可以把多个物体看作一个整体进行平均分，表示这样的1份或几份的数也可以用分数来表示。在做题时，我们一定要看清楚把这个整体平均分成...
教学目标：1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3....
教学目标：知识目标1．了解平均分的含义。2．初步认识几分之一。3．会用几分之一表示简单图形的一部分。能力目标结合具体教学情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。情感态度目标感受分数与日...
教学目标：1、初步认识分数，认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义；2、能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称；3、体会分数来自实际生活的需要，感受数学与...
本单元教材让学生结合具体情境初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数。先教学几分之一，再教学几分之几，然后教学同分母分数（分母小于10）的加减计算。本单元最后的“你知道吗”简要介绍分数...
学生在三年级教材里初步认识了分数，其中在三年级上册教材，认识的是一个物体（或图形）的几分之一、几分之几，下册教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义，涉及的有关...
一、课标中对单元内容的要求。认识分数是“数与代数”领域中的内容。 “分数”是学生数学学习的重要内容。根据《标准》的要求，分数被安排在两个学段中进行学习，本单元学...
这堂课与其说是老师上课，不如说是学生在上课，课堂上几乎所有学生都参与了，课堂气氛浓烈，感受到老师的亲切，学生孜孜不倦的学习热情。课堂老师先让学生深刻地理解生活的中的一半，学会用生活...
在教学《认识分数》这一课时，我充分利用多媒体课件创设了“分一分”的生活情境，通过学生对4个苹果、2瓶矿泉水的分法，引出平均分，而后出示一个蛋糕让学生思考，平均分成两份，每份是多少，...
上课开始先让学生有效地复习和回顾上学期的知识，为今天的学习做好铺垫。教授新课时，创设小猴分桃子的情境，提高了学生的学习兴趣。口袋里装着什么东西呢？是小猴最爱吃的水果，...
《认识分数》是苏教版三年级数学上册第七单元内容，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分...
教学重点结合具体情境，知道把一些物体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示。教学难点结合生活经验和分数的认识，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的...
一、复习以前学过的知识，唤起学生回忆。1．播放广告，引导学生思考，广告中出现了什么分数？（学生根据自己已经学过的知识自由的说出1/4，师板书。）1/4就是一个分数，出示课题。谁能说...
一、教材地位：本课内容是苏教版国标实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》。分数的认识是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对...
一、说教材1、说课的内容:义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学课本第五册第七单元“分数的初步认识”第一教时“认识分数”及93页做一做。2、教学内容的地位作用和意义：...
教学内容：北师大版第六册第五单元“认识分数”的第一课时教学目标：一、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性;并会正确的读写分数，知...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元“认识分数”第一课时教材分析：本节课内容为北师大版《义务教育课程标准实验教科书.数 学》（三年级下册）第五单元第一课时&ldquo...
【教学内容】新世纪版小学数学三年级下册第53页“分一分”（一）【教材分析】本节教材的主要内容是初步认识分数，体会分数的意义。本节教材是在学生认识整数和小数的基础上，第...
（第5课时：单元评价）评价目标：1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第十单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。2、学生通过单元评价也能准确地知道自己在...
（第4课时：分数的阶段性复习）教学目标：1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会掌握简单的同分母分数加减的计算方法。并能解决简单的实际问题。培养学生探索、动手观察能力。2、培养...
（第3课时：简单的分数加减法）教学目标：1、 经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数的加、减法。能用分数加、减法解决简单的实际问题。2、 能在计算分数加...
（第2课时：认识几分之几）教学目标：1、通过丰富的操作活动认识几分之几。会用直观的方法比较同分母的两个分数的大校。2、培养学生动手操作和观察能力。3、激发学生学习的兴趣，进一步产生对数学的好奇...
（第1课时：认识几分之一）教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P64－65教学目标：1.使学生结合具体的情境，通过实际操作进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份也可以用分数...
教学内容：第71～72页，例题、想想做1～2题，求一个数的几分之几是多少。教学目标：1、 引导学生运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。2、在理解几分...
教学内容：第68～69页，认识几分之几。教学目标：结合具体的数学情境，使学生能运用生活经验和已学分数的知识，通过操作，知道把一些物体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之...
教学内容：求一个数的几分之一是多少教学目标：1、能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2、在探索问...
教学内容：第64～65页，认识几分之一教学目标：1、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在...
整理和复习（1）教学目的：1．通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解2．通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。教学过程：一、回顾与整理1．这...
第5课时：分数与除法的关系教学目的：1．使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一...
第4课时：练习课教学目的：通过练习，使学生更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学过程：一、复习。关于分数，你了解了哪些知识？二、基...
第3课时：求一个数是另一个数的几分之几教学目的：1．探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2．体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学过程：一、复习引入。1．同桌相互举...
第2课时：真分数和假分数教学目的：1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学过程：一、复习准备1．什么叫做分数？什么...
第2课时：真分数和假分数教学目的：1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学过程：一、复习准备1．什么叫做分...
第1课时：分数的意义教学目标：1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2．使学生在说明所表示的意义的过程中，进...
教学目标：1．结合具体情境初步认识几分之一，并能够正确读、写。2．学会运用直观的方法比较几分之一的大校3．使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇...
一、 教学目标：1、 使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。...-
