图形的面积 教案
小学数学沪教版第九册 图形的面积 教案
一分耕耘一分收获。这次的校内公开课，让我感受颇深，没有读透教材，没有认真看透教材传于我们的信息，我们对课堂的把握就会有所失，也给我敲响警钟。对于本节课，《组合图形的面积》是学生学...
一、教学内容：冀教版小学数学六年级下册“总复习”的内容。二、教学目标：1、回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程，熟练地应用公式进行计算。2、探索知识间的相互联系，构建知识网络的过程，...
一、教材分析（一）教材内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第39—41页的《认识图形的面积》。（二）教材地位和作用 “认识图形的面积”是在学生初步认识长方形和正方...
一、教学目标1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。3.进一步掌握平行四边形、三角形、...
比较图形的面积【知识点】：借助方格纸，能直接判断图形面积的大校平面图形面积大小的比较有多种方法：根据图形面积的大小，可以直接进行比较；可以借助参照物进行比较；可以运用重叠的方法进行比较；借助方...
【知识点】：了解组合图形：有几个简单的图形拼出来的图形，我们把它们叫做组合图形。计算组合图形的面积的方法是多种多样的。一般运用的方法是“分割法”和“添补法”。分...
一、教材分析（一）教材内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第39—41页的《认识图形的面积》。（二）教材地位和作用“认识图形的面积”是在学生初步认识长...
教学目标：1、结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学重点：结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。教学难点：经历比较两个...
教学目标1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。。教学重点认识图形面积的大校教学难点理解图形面积的含义。教具准备两个正方形纸，一...
教学目标1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。。教学重点认识图形面积的大校教学难点理解图形面积的含义。教具准备两个正方形纸，...
教学目标：使学生进一步认识直线、射线、线段、垂线和平行线及角和角的分类，进一步掌握已学的基本图形的面积计算公式，能比较熟练地进行计算。教学过程：一、回忆知识，并整理师：...
单元教学目标：1．在探索活动中，归纳组合图形面积的计算方法。2．能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。3．能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。单...
教学目标1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2．通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3．体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点学习用数方格的方法判断图形的面积大校教学难...
单元教学目标：1．在探索活动中，归纳组合图形面积的计算方法。2．能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。3．能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。单元学习内容...
练习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确、熟练地计算它们的面积。练习重点：正确运用公式计算所学的图形的面积。教具准备：投影教学过程：一、基本练习1.回答下...
【教学内容】北师大版小学数学五年级上册P16-17“比较图形的面积”。【教学目标】1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方...
[教学目标]1、能正确估计不规则图形的面积的大校2、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。[教学重、难点]能正确估计不规则图形的面积的大校能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。[教学过程]一、不规则图...
比较图形的面积【知识点】：借助方格纸，能直接判断图形面积的大校平面图形面积大小的比较有多种方法：根据图形面积的大小，可以直接进行比较；可以借助参照物进行比较；可以运用重叠的方...
单元教学目标1．在探索活动中，归纳组合图形面积的计算方法。2．能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。3．能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。单元学习内容...
一、教学目标1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。3.进一步掌握平行四边形、三角形...
让“五心”飘扬在孩子的“心空”——刍议小学生习惯养成教育如皋市郭元镇许庄小学 王志祥几年前去洋思中学考察学习，学校的一条教学格言给我留下了深刻的印象：“没有教不好的学生，只有...-
