分数的大小 教案
小学数学北师大版第九册 分数的大小 教案
美国教育家杜威早就提出：“让学生从做中学”。这种教学理念反映在数学教学上就是：“做数学”，“做数学”就是要用一种亲身体验的数学学习方式来有效地回避那种&ldquo...
《分数大小的比较》这节课的设计符合上海二期课改对数学课堂教学的要求：以学生的发展为主，改善学生的学习方式。一、学生的发展为主。老师在教学过程中始终以学生为主体，以学生的发展为主，充...
数学教学是数学活动的教学，美国教育家杜威早就提出：“让学生从做中学”。这种教学理念反映在数学教学上就是：“做数学”，“做数学”就是要用一种...
今天有幸观摩了张叶清老师的教学实录课《分数大小的比较》，整节课听下来给了我很大的启示。1.本节课非常完整，教师思路清晰，重难点把握准确，能抓住本节课的重点内容进行训练。张老师通过创设问题...
这节课主要是让学生掌握简单的分数的大学比较方法。整体上讲是成功，但成功的背后也存在许多不足之处，现在，我从以下三方面进行反思。1、 问题的引入：在问题的引入上。新课标规...
1、预习，使学生的学习起点更高。美国心理学家奥苏伯尔说过：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教 学。了解学生，正确把握学习起点，成为预习后组织课...
教学分数的大小比较我是这样进行的。教学同分母分数大小比较时，先让同学说一说可以采用哪些方法进行比较，引导学生（1）动手操 作比较；（2）因为它们的分数单位相同，可以通过分数单位来比较。...
本次评优课我执教的分数比较大小，上完课发现自身的一些优势和不足现在做一下总结。优点。1、从学生比较感兴趣的话题入手，创设情境激发学生的学习兴趣，能够利用多媒体辅助教学。2、因材施教...
分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的，因为三年级的学生年龄较小，直观思维占优势，抽象思维还受一定的限制。另外，学生的思维可能也受“比较整数大小”方法的阻...
《分数的大蟹是在学生已掌握分数的意义和分数基本性质，能正确找两个数的最小公倍数之后学习的。本课教学主要是探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小；并在比较过程中，引出“通分...
本节课具有以下几个特色1.展示了知识的发生发展过程。 本节课打破常规，重新组合教材，灵活地处理例题，通过分类整理--讨论探究--抽象概括让学生亲历知识的发生发展过程，使学生在知识的产生发展过程中获...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第138-139页。教学目的：1.使学生掌握分数大小比较的方法，进一步加深对分数意义的理解，培养学生的发散思维能力。2.激发学生的创新意识，培养学生勇于思考、敢于...
设计思路：如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学一直是我个人思索的问题。我看到了电视上“挑战 800”节目一瞬间我就想用这样的形式是否可以植入我的数学课堂？...
教学内容：通分的含义、方法，比较分数的大校（课本第53页的“分数的大小”以及响应的“试一试”，“练一练”）。教学目标：1、知识与技能（1）探索分数...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册第53-55页“分数的大小”。教学目标：1．探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大校结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象，理解通...
教材分析：分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，在比较过程中，引出 “通分”的概念...
教学内容；北师大版小学五年级上册第三章分数第八节分数的大小教学目的：知识与能力1通过复习、学习、练习等过程理解分数能正确的进行通分、比较大校2在原有知识的基础上，通过自主建构，形成新的...
教学内容：本内容是三年级下册第×页××教学目标：1．知识与技能（1）使学生在初步理解分数的基础上，掌握比较分母相同、分子是1的分数的比较方法。（2）使学生理解把一个物体或一个图形...
一、教学目标1、探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分数的大校结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。2、进一步加深对分数意义的理解,培养...
教学目标：1．探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大校结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。2．进一步...
教材的分析北师版五年级上册分数的大小比较。教材是安排在学习分数的意义和性质以及最小公倍数之后学习的，并在比较过程中，引出“通分”的概念。教材创设了“校园面积”...
教学目标：1、使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习，培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的...
教材的分析北师版五年级上册分数的大小比较。教材是安排在学习分数的意义和性质以及最小公倍数之后学习的，并在比较过程中，引出“通分”的概念。教材创设了“校园面...
教学目标1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分数的大校结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。2、进一步加深对分数意义的理解，培养学生的发散思...
教学目标：使学生能比较熟练地把低级单位的名数聚成高级单位的名数，正确地解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。能比较熟练地比较两个分数的大校教学过程：一、基本练习1．复习有关单位的进率。（长...
教学目标1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分数的大校结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。2、进一步加深对分数意义的理解，培养学生的发...
教学目标：使学生能比较熟练地把低级单位的名数聚成高级单位的名数，正确地解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。能比较熟练地比较两个分数的大校教学过程：一、基本练习1．复习有关单位的进率。（长度...
教学目标：使学生能比较熟练地把低级单位的名数聚成高级单位的名数，正确地解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。能比较熟练地比较两个分数的大校教学过程：一、基本练习1．...
同学们从一开始接触数学，就有比较数的大小问题。比较整数、小数的大小的方法比较简单，而比较分数的大小就不那么简单了，因此也就产生了多种多样的方法。对于两个不同的分数，有分母相同，分...-
