用字母表示数
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用字母表示数 教案
小学数学北京版第十册 用字母表示数 教案
教学目标：1．使学生能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2．进一步培养学生抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。3．渗透、理解代数的思想，开...
教学内容：课本第52～53页例1、例2及相应的“做一做”。教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2．在具体情境中感受用字母表...
教学内容：人教版第五单元 简易方程 第1节 用字母表示数 52—53页教学目标:1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；2、能用含字母的式子表示数、数量关系或计算...
教学目标：1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣...
教学目标：1、 在现实情境中，使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、 在具体情境中，让学生感受到用字母表示数的必要性，培养学生的符号化的思想。3.通过具体事例，培养学生相互合作，增强学习兴趣及逻...
本节课旨在用字母来表示数，是从确定的数到不确定的数的飞跃，是对学生已有的认知观念的一种冲击，具有突破性的意义。对于学生来说，本课内容较为抽象，在教学上存在一定的难度。因此，在教案设计过程中，应...
教学目标：1、通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式。2、理解用字母表示数的意义。3、知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号。4、使学生...
设计意图：“用字母表示数”是数的重大发展，是学生由算术思维向代数思维的过度。这之前学生在生活中已经接触到这方面的知识，如打扑克、汽车牌照、考试等级等。结合这些生活经验和本次研究...
这节课是我们数学组的一次活动，四十分钟的课堂教学使学生获得了知识还获得了数学上的体验，同时在课堂上的生成点、细微处也给我带了启发和考。回顾整个教学过程，我现在诚恳地反思自己在这节课教学中的得...
教学内容：教材P44－P46例1－例3 做一做，练习十第1－3题教学目标：知识与技能1．使学生理解用字母表示数的意义和作用。2．能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公...
1.教学平实、真实、扎实。这堂课虽然没有借助课件，却拓宽了思路，这不正是一线教师需要的返朴归真的课堂吗？片段中用一连串既简单明了又层层递进的问题，积极引领学生深入思考，思维碰撞。看似简单的师生对...
“用字母表示数”这一内容是在学生掌握了四则计算的意义、常见数量关系、运算定律、周长与面积计算等知识的基础上进行教学的，是学习代数初步认识的开始。下面是一位青年教师的几个...
陈老师上了一节非常精彩的用字母表示数，其实我是听过他试教用字母表示数的经历，从这一点来说：我更加能捕获到他课堂教学入步的神速。这节课起始概念课教学，由于上的人很多，所以出彩很不容易，但陈秀道...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学四年级（下册）第106~107页。教学目标：1． 使学生经历用字母表示数的过程，初步理解并掌握用字母表示数的意义。2．使学生初步理解含有字母的式子表示的意义...
老师们：下午好！下午聆听了谢老师《用字母表示数》这节课，让我受益匪浅。下面，针对谢老师这节课，我将从“四个善于”和“两个注重”等方面浅谈自己不太成熟的一些个人看法。...
[片段一]课前调节，师生互动。师：同学们，从教室外走来一只鸡，你能用简单的方法表示出来吗？生：可以画简笔画来表示这只鸡。学生在纸上画出千姿百态的简笔画鸡，俞老师一一表扬。师：现在从教室外又...
教学内容：人教版小学数学五年级上册教科书第52、53页例1、例2及相关练习。教学目标：1.在具体的情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母与含有字母的式子表示数、数量关系的方法。学会含有字母的乘法...
第一环节：字母表示任意数展示：a b孩子们，请看，这是两个（字母）【板书：字母】在哪儿见过？展示：a＋b＝b＋a它是谁？ 生：加法交换律这里的a 和 b 代表什么？生：代表两个数 【板书：数】举个例...
数学与生活有着千丝万缕的联系。生活中不缺少“数学”，而是缺少我们发现“数学”的眼睛，缺少主动捕捉数学的意识和眼光。《用字母表示数》是北京市义务教育课程改革...
教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第9册P116_P117.教学目标：1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。会用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学...
教学内容：《用字母表示数》片段教学过程：一、谈话导入1、小红的妈妈在家家悦超市当售货员，负责卖奶，她平均每天能卖15箱奶，老师把她的销售量做了个表格。（课件：表格）2、同学们根据这个表格的内...
课例一：人教版五年级上册第五单元《用字母表示数》本节课是人教版小学数学五年级《简易方程》第一课时的内容。这部分内容是在学生学了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已...
本节课是小学数学五年级《简易方程》的第一课时《用字母表数》。五年级学生已经有了用字母表示一个地区，一个数等生活经验和用字母表示运算定律，图形的面积、周长计算公式的知识经验，...
用字母表示数是学生学习代数初步知识的起步。在算术里，人们只对一些具体的、个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表达、研究具有更普遍意义的数量关系。可以说，...
教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后，我总有或多或少的感慨与反思。针对自己《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思。《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数...
教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后，我总有或多或少的感慨与反思。针对自己《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思。《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母...
本节课的内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用图形表示数）的基础上进行学习的。用字母表示数...
《用字母表示数》这一内容，看似浅显、平淡，但它是是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。对五年级孩子来说，本课内容较为抽象与...
学情分析：借助符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端。本节课“字母表示数”，首次为学生开启了代数知识这一新的...
教学内容：教科书74页例3及相关习题。教学目标：1、知识与能力： 进一步培养学生的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力。2、过程与方法：使学生理解和掌握用字母表示周长、面积和体...
教学内容：教科书73-74页例1、例2及相关习题。教学目标：1、知识与能力 使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，知道含有字母的式子。使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。...
学情分析：借助符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端。本节课“字母表示数”，首次为学生开启了代数知识这一新的学习领域，是以...
学习目标：1．在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量。2．会根据字母的取值，求含有字母式子的值。学习过程：一、知识铺垫1.创设情景：猜猜老师的年龄有多大。（ ）2.谈话导...
学习目标：1．理解并掌握用字母表示计算公式。2．掌握一个数的平方的含义及读写方法。学习过程：一、知识铺垫1.字母不但可以表示数和运算定律，还可以表示计算公式。2.回忆长方形和正方形的周长、面...
学习目标：1. 会用含有字母的式子表示乘除数量关系和一个量2. 知道字母与数相乘的习惯写法学习过程：一、自主探究1．阅读课本主题图，理解题意。（1）你能用含有字母的式子表示出人...
学习目标：1. 使学生初步认识用字母表示数的作用2. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量学习过程：一、自主学习1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？2、下面各式中，哪些运算...
学习目标：1. 使学生初步认识用字母表示数的作用2. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量学习过程：一、自主学习1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？2、下面各式中，哪些运算符号...
一、激发兴趣，启迪思维师：请同学们欣赏画面，说一说字母都可以表示什么？（大屏幕出示卡通动画）飞机从A城-----到B城生：字母可以表示地点。按顺序排列扑克牌A：字母可以表示数。师：你在学...
用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是从具体到一般的抽象化过程，而把具体的数代入含有字母的式子...
一、在学习中体验,在体验中学习“ 学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学。”“体验”就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应...-
