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垂线

(四年级上册 | 四年级下册)
数学(按版本检索)

《垂线》 教案

  • 小学数学北京版第七册 《垂线》 教案

  • 北京版四年下册数学《垂线》说课稿


    一、说教材这部分教材是在学习过直线及角的知识的基础上教学的。垂直是两条直线相交的一种特殊位置关系。根据教材特点,结合学生实际情况我拟定如下教学目标:1、知识目标。通过研究两条...
  • 北京版四年数学第二学期《垂线》说课稿


    一、教材分析1.本节的地位和作用垂线作为两条直线相交的特殊情形,它的概念、画法和性质是空间与图形领域的基础知识,学习它会为后面的平行线的定义和性质、三角形、四边形、平面直角坐...
  • 北京版:四年数学下册《垂线》说课稿


    一、说教材本节课内容是《数学课程标准》“图形”领域图形的认识中的内容,是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的,垂直是同一平面内两条直线相交的特殊的位置关系,在...
  • 北京版四年级数学下册《垂线》说课稿


    教学目标:1、知道平面上两条直线相交确定一个点;了解平面上两条直线的垂直关系,认识垂线和点到直线的距离。2、在观察、测量、画图等数学活动中,经历认识垂线的过程3、鼓励学生积极参与数学动,感受数学知识...
  • 北京版四年数学第二学期《垂线》教学反思


    本节课内容是让学生会画垂线,理解垂线的特征,引导学生会判断、检验两条直线是否互相垂直,体会垂线在生活中的应用,培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学的能力。画垂线分三种方法,...
  • 北京版数学第八册《垂线》教学反思


    本节课主要是要让学生认识垂线,知道垂线的画法,理解垂线的性质,明白出现在生活中的作用,并能将学到的知识运用与生活中,解决生活中简单的问题。运用学生的原有的有关于角的知识,让学生充分发挥自己...
  • 北京版:四年数学下册《垂线》教学反思


    垂线是平面几何所要研究的基本内容之一.垂线的概念、画法和性质是重要的基础知识,是进一步学习平面直角坐标系、三角形的高、切线的性质和判定、以及空间里的垂直关系等知识的基础,与其他数学知识一样,它在...
  • 北京版四年数学下册《垂线》教学反思


    1、引入新课时,教师从学生的实际出发,关注学生的生活经念和知识基础,从复习有关垂直知识入手,唤起学生的回忆,为新知识的探究学习做了较好的准备。以此来激发学生的参与兴趣,感受由垂线组成图形的规...
  • 北京版四年级数学下册《垂线》教学反思


    本节课主要是要让学生认识垂线,知道垂线的画法,理解垂线的性质,明白出现在生活中的作用,并能将学到的知识运用与生活中,解决生活中简单的问题。运用学生的原有的有关于角的知识,让学生充分...
  • 四年级上册:《画垂线》教学设计


    一、教学目标(一)知识与技能会用三角尺或量角器画垂线,培养学生的作图能力。(二)过程与方法通过动手操作、交流讨论等活动,使学生经历画垂线的过程,培养学生良好的学习习惯,初步培养学生空间想象能力。...
  • 数学四上:《画垂线》教案(二)


    【教学内容】:课本第66页及练习十一 第 4—6题。【教学目标】:1、使学生经历画垂线的过程,正确掌握画垂线的方法。2、通过活动,使学生正确使用三角尺画垂线,会验证两条直线是否相互垂直。3、...
  • 数学四上:《画垂线》教案


    课题画垂线66页课型新授教学目标1、学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想...
  • 数学四上:《画垂线》教案 教学


    教学目标:1、掌握画垂线的方法,正确使用三角板画垂线,并学会验证两条直线是否垂直。2、理解点到直线的距离的概念。3、培养观察能力、作图能力和应用意识教学重点:学会用三角板...
  • 数学四上:《画垂线》教案


    【教学内容】人教版四年级(上册)第66页的例2和 “练一练的5、6、8题”。【教材简析】《画垂线》是人教版四年级上册第四单元第2课时。这部分教材是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的,是认...
  • 人教新课标四上:《画垂线》教学设计(1)


    课题画垂线66页课型新授教学目标知识与技能:1、 使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能...
  • 人教新课标四上:《画垂线》教学设计


    课题:画垂线教学内容:学习画垂线,认识点到垂线的距离。(课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题,第5、6题。)教学目标:1、 使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的...
  • 沪教版数学四下:用多功能三角尺画垂线 2 教案


    教学目的:1.认识垂线,理解“互相垂直”和“垂足”的含义。2.会用多功能三角尺画出已知直线的垂线。3.培养学生的操作能力。4.进一步发展学生的空间概念。5.知道在多...
  • 北京版数学四下:画垂线 教案


    教学目标:通过动手画、观察掌握垂线的画法,了解和研究垂线、平行线的基本性质。培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点:垂线的画...
  • 四年级上第四单元第2课时:认识垂线 教学设计


    教学内容:第42~43页教学目标1、 使学生结合生活情境,感知平面上两条直线相互垂直的现象,认识垂线。2、 让学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组垂线,能借助三角尺、量角器等工具画垂线。3、...
  • 四年级上:《画垂线》教案(21)


    教学目标:1、使学生巩固理解和掌握垂直、互相垂直、垂线等概念。2、初步掌握画垂线的方法。3、培养学生画图的能力。教学过程:一、复习(1)巩固理解垂直的意义。①教师演示:教师用两条着色不...
  • 四年级上:《画垂线》教案(1)


    教学目标:1、掌握垂线的画法,并理解点到直线的距离中垂线段最短。2、能用垂线的性质解决一些实际的问题。3、培养学生自主探究的意识。教学重点:掌握垂线的画法教学难点:理解点到直线...
  • 四年级上:《画垂线》课堂教学实录


    一、介绍画垂线的工具。(师在黑板上画6幅图)师:同学们今天我们来学习画垂线。首先先介绍一下画垂线的工具。在日常生活中,工人师傅们画垂线经常用角尺。而我们小学生呢画垂线用的...
  • 四年级上:《画垂线》教案


    教学目标:1、使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。3、通过动手操作活动,使...
  • 四年级上:《画垂线》说课设计


    一、说教材1、教学内容:《画垂线》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第四单元《平行四边形和梯形》的第二节课,教学内容在教科书的第66页。2、教学目标:(1)、...
  • 人教:过直线上(外)一点画直线的垂线 教学设计


    教学目标:●使学生巩固理解和掌握垂直、互相垂直、垂线等概念。●初步掌握画垂线的方法。●培养学生画图的能力。教学过程:复习准备:(1)巩固理解垂直的意义。①教师演示:教师用两条着色不同的毛线表示两条...
  • 《垂线》 教学设计


    教学内容:教材第118~119页垂线,“练一练”和练习二十三第1—6题。教学要求:1.使学生认识垂线,会用三角尺画已知直线的垂线。2.使学生知道直线外的一点到直线的距离。初步学会用画垂...
  • 认识垂线、掌握画垂线的方法 教学设计


    教学目标1.通过直观演示及观察,使学生初步认识垂线,积极探索画垂线的方法并会用三角板画垂线.2.提高学生规范作图的能力.3.培养学生认真仔细的学习态度和自觉检验的学习习惯.教学...
  • 《画垂线》 教学设计


    教学内容:学习画垂线,认识点到垂线的距离。(课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题,第5、6题。)教学目标:1、使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的距离垂线最短...
  • 相交与垂线 教学设计


    教学目标:1、了解相交线和垂线的概念,并能判断怎样的两条直线互相垂直。2、会用符号表示两条直线互相垂直,会用三角尺或量角器过一已知点画已知直线的垂线。教学过程:一、 创设情境用多媒体展示教材P36的插...
  • 《画垂线》 教学设计


    教学内容:学习画垂线,认识点到垂线的距离。(课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题,第5、6题。)教学目标:1、使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三...
  • 《认识垂线》 教学设计


    教学目标1.使学生认识垂线,会用三角尺画已知直线的垂线。2.使学生知道直线外的一点到直线的距离。初步学会用画垂2.用量角器量出下面各角的度数,3.用三角尺画一个直角,指出直角的两条...
  • 直线的垂线 教学设计


    教学内容:垂直--教材第130-131页的例,做一做题目及练习二十九1-5题与6*-7*。教学目的:1.认识垂线,理解“互相垂直”和“垂足”的含义。2.会用三角板画已知直线的垂线。3....
  • 认识垂线4 教学设计


    教学内容:第42~43页教学目标1、使学生结合生活情境,感知平面上两条直线相互垂直的现象,认识垂线。2、让学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组垂线,能借助三角尺、量角器等工具画垂线...
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