《乘法》 教案
小学数学北京版第五册 《乘法》 教案
教学目标：1. 知识目标：使学生初步了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。2. 能力目标：经历估算的过程，掌握基本的估算方法，并学会用“≈”表示估算的结果。3. 情感目...
教学内容：一个因数末尾有0的乘法教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．教学过程：一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．20×3 12&t...
教学内容：教科书24页、25页，例5、6及第27页练习七的第1—3题。教学目标：1、让学生在观察、猜想、验证、比较等活动中。体验探索规律的快乐，培养探索精神，并能自主概括出乘法交换律和乘法结合律，会用...
第一课：购物知识点：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。2、师引导学生在看懂图意的基础上，提取数学信息，提出问题，并能运用不同的方法解决问题。3、让学生经...
卫星运行 （三位数乘两位数）知识点：估算方法。用四舍五入法进行估算。利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。补充知识点时、分、日之间的单位互化。...
乘法是算术中最简单的运算之一。 最早来自于整数的乘法运算。是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。什么是乘法&...
单元教学目标：1.能结合具体情境，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。2.对生活中具体事物的数量能用不同的方法进行估计。3.认识并会使用计算器...
《乘法》 这个单元主要教学三位数乘两位数，这部分知识是在三年级两位数乘两位数的基础上进行教学的，学生根据已有知识经验能比较顺利地实现知识间的迁移和同化，从而完善认知结构，在习得...
《乘法》单元教学已经结束，总体感觉是平铺直叙、波澜不惊。这个单元主要教学三位数乘两位数，这部分知识是在三年级两位数乘两位数的基础上进行教学的，学生根据已有知识经验能比...
一、教学目标明确、重难点突出，符合新课程的要求。我在备课时，钻研教材，从学生的认知水平和基础出发，精心编写学案，力求让每个学生在数学课上都能学习有价值的数学。以一个生动的例子引入课题，使学生对...
第五单元两位数乘位数教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单...
一、教学目标（一）知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。（二）过程与方法在...
一、教学目标（一）知识与技能让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。（二）过程与方法继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法...
有效的数学学习是建立在学生客观的数学现实的基础之上的。二年级学生在平时的生活经验中，虽然经常见到“几个几”的现象，但很少用“几个几”来进行描述；在以前学习的...
一、揭题这节课我们继续练习笔算乘法。（板书课题）二、练习1．口算下面各题。30×3 42×2 650-5060+300 400×2 720-5002．完成练习十一第1题。学生独立完成，指名交流。3．完成练习十一第2题。...
一、创设情境，激趣导入谈话：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？二、探求新知1.教学例题①揭示例题情境图引导学生观...
一、创设情境，激趣导入小朋友你们有水彩笔吗？有几种颜色？老师这里也有水彩笔。揭示挂图提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？二、自主探究，学习新知1、谈话：求2盒一共有多少枝？用...
一、揭示课题。上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。（板书课题：练习七（2））二、综合练习。1、练习乘法计算：（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘...
教材简析：本课是在学生学习了1—5的乘法口诀的基础上进行教学的，在教学中尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究、合作交流的过程中，学会学习，提高...
教学目标：知识点：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。能力点：通过找规律、归纳口诀，培养学生探索...
1. 课题表内乘法（二）的整理与复习2. 课型复习课3. 辅助工具多媒体课件4. 教学内容（一）教材分析本课内容在教科书第90页。教材主要安排了两个方面的内容：一部分是复习全部乘法口诀，另一部分...
教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习8的乘法口诀。能正确运用8的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推力能力。在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣...
教学内容：三位数乘两位数的乘法练习教学目标：1.理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法．提高学生的计算能力。2.培养学生归纳、概括、迁移...
“小九九”的由来《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，...
教学内容：课本第49页教学目标：1,培养学生的探究能力；2,数学联系：3,6,9的乘法之间的关系。教学过程：一，引入：1,做拼图游戏（ 每个小组都有这样的一些材料：9格的红色条片，6格的蓝色条片，3格的黄色条片...
教学内容：二年级数学（上）第10页 游乐尝几个几相加、从加到乘教学目标：知识与技能：1、从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。2、同数连加和几个几是几。3、理解乘法的意义...
教学内容9的乘法口诀和用口诀求商（教材26页--27页）教学目标：教学重点用9的口诀解决生活中的简单问题教学难点用乘、除法列式解答的算理教具准备小黑板 口算卡片一、创设情境、引入新课1. 师：指名背一下1-...
教学目标：知识与技能：掌握９的乘法口诀，并能熟练的计算９的乘法。能够解答一个数的几倍是多少的问题。过程与方法：引导学生经历数学信息的收集、问题的提出、问题的解决的全过程，...
先将两只手的手指伸开，再把十个手指从左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10号。计算几乘九时，先看几乘以9，是几就折起第几个手指，再看折起的手指左右两边各有几个手指，左边有几个手指就...
口诀：1、2、3直写倍，后大34前加1，大于67要进2，循环小数要记准。4个为2；5个5；6个为8；7个1；8个为4；9个7；算前看后莫忘记。3的进位律是3的循环小数，无论3后有几个3，但最后只要出...
一、偶数—— 一个自然数凡能被 2 整除的称为偶数。如：2、4、6、8等。二、奇数—— 一个自然数不能被 2 整除的称为奇数。如：1、3、5、7、9 等。三、凑数—— 两数...
乘法口诀是学生解决乘法运算的重要钥匙，因此，它的教学可算得上是乘法计算教学的奠基石，显得尤为重要。《表内乘法二》是人教版小学数学实验教科书第六单元的内容，是在学生学习了...
据说从前俄罗斯的农民使用过一种乘法，只需要用到2的乘除表。其方法是有系统地将被乘数除以2，同时将乘数乘以2。例如，要求39和79的乘积。由39和79两数开始，左列的数字是把39除以2，不计余数...
教学目标1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识...
师：上节课我们学习了有关乘法的知识，今天，老师来考考大家的口算。最快算出的请举手。师出示题目，很多学生积极举手。生： 20×3=60师：同意的举手。全班同学举手。师表扬（同学们...
一、学生学习情况分析由于学生已经学习过“两、三位数乘一位数”的口算方法，所以学生在学习本单元时不会感到特别困难。据学前测试，学生较容易错误的类型如下：（1）漏加进...
单元要点分析——教学内容：本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位...
教学内容人教版二年级上册第61页例7、做一做和练习十三1.2题。教学目标1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法...
一、单元教材分析（一）在《数学课程标准》中的具体要求表内乘法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，《数学课程标准》提出的具体要求是：结合具体情境，体会乘...
教学内容人教版二年级上册第61页例7、做一做和练习十三1.2题。教学目标1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。2、使学生熟记6的...-
