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罗云华的作品
(小精灵儿童网站)
  • [小学教案]“比的基本性质”教学设计

    “比的基本性质”教学设计教学内容 教科书第50、51页的内容,做一做,练习十一第4-6题教学目标 1.使学生联系商不变和分数的基本性质,进行知识类比迁移,理解比的基本性质。2.使...
    2016-12-16

  • 教育是一首诗

    教育是一首诗,诗的名字叫青春,在躁动不安的灵魂里,有一个年轻的梦。教育是一首诗,诗的名字叫热爱,在每个孩子的瞳孔里,有一颗母亲的心。教育是一首诗,诗的名字叫激情,在春风化...
    2015-09-13

  • 数学“微检测试题”讲评课教学设计

    教学内容:计算题和解决问题微检测试题教学目标:1、通过总体分析—小组讨论—自主汇报—师生评析—学生讲解,评析计算题和解决问题微检测试题,解决存在的错误及原因、解...
    2015-09-13

  • 爱,托起明天的太阳

    各位领导、老师大家好!今天,我能站在这里发言,感到十分荣幸,请先允许我向各位领导各位老师们表达最诚挚的感激和最衷心的祝福。走上教育岗位至今,曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣...
    2015-09-13

  • “比例的基本性质”教学反思

    在教学比例的基本性质时,首先让学生指出比的外项和内项,然后提问能不能求出外项的积和内项的积,一下子激发起学生的兴趣,然后学生自主学习,求出两个比例...
    2015-05-13

  • “比例的基本性质”教学设计

    微课名称:比例的基本性质知识点来源:北师大版义务教育教科书六年级下册第二单元“比例的认识”录制工具和方法:视频讲授型设计思路:1、从学生自主学习,自主探究入手,激发学生学习的兴趣。2、通过...
    2015-05-13

  • 新平县第二小学“1228五段八步”

    数学课堂教学模式“12+28”模式是我校提出“我的数学课堂我做主”(培养学生自主习惯)的数学课堂教学模式的新探索。其主要内容包括:教师主...
    2015-05-13

  • 数学“微检测试题”讲评课教学设计

    教学内容:计算题和解决问题微检测试题教学目标:1、通过总体分析—小组讨论—自主汇报—师生评析—学生讲解,评析计算题和解决问题微检测试题,解决存在的...
    2015-05-13

  • 同课异构四年级数学“口算除法”评课稿

    早上,有幸听了张海、罗兴莲和杨春琼三位老师共同演绎的“口算除法”这一节课,受益匪浅,三位老师同上一个课题,演绎出不同的教学风格,不同的教育理念,不同的教学设...
    2015-05-13

  • 做党和人民满意的好老师

    ——学习《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》的心得体会近日,根据学校的安排,再一次学习了今年9月9日习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话精神,收获...
    2015-05-13

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罗云华简介
  罗云华,男,汉族,1972年8月出生,云南新平人,1991年7月玉溪师范学校毕业分配到漠沙胜利村完小任教;本科学历,中共党员,小学高级教师。1991年7月&... [详细]
 作  者:罗云华
 作者等级: 17 级
 发表文章:85 篇
 
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