特殊教育培智班级语文教案:《西瓜、草莓和桃》
西瓜、草莓和桃
教学目标:
知识与技能:学会生字“西、瓜、桃、莓”字,学会它们的书写方法,学会用这些生字组词。
过程与方法:通过观察图片,学生学会描述水果。
情感、态度和价值观:养成多吃水果的好习惯,吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标:学生学习读句子,提高学生的读书能力,通过观察图片,培养学生细心观察生活的态度。
教学重点:生字的学习,学生对句子的朗读能力。
教学难点:学生对生字的理解,对生字的运用能力。
第一课时
教学目标:
知识与技能:学习短课文:我们能吃的水果可真多呀,有红红的草莓,有大大的桃子,还有甜甜的西瓜。
过程与方法:通过观察图片,学生学会描述水果。
情感、态度和价值观:养成多吃水果的好习惯,吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标:学生学习读句子,提高学生的读书能力,通过观察图片,培养学生细心观察生活的态度。
教学重点:学生对短课文的朗读能力。
教学难点:学生对段课文的理解。
教学过程
一、导入:同学们,上节课我们学习了哪些水果呀?橘子和梨,通过前面的学习,你学会了什么?吃水果的时候你学会洗干净削皮了再吃了吗?
二、新授:今天我们来学习三种新的水果(出示图片西瓜、草莓和桃的图片),请学生一一回答,它们的名字。
三、引导学生描述三种水果:西瓜大大的,圆圆的,表皮是绿色的,西瓜有很厚的皮,切开里面是红色的,有黑色的籽,西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平,有很多像小籽,草莓是红色的,咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛,桃子的味道是脆脆的,也甜甜的。
四、我们该怎么吃这三种水果呢?吃西瓜的时候可以用刀切开,切成几瓣啃着吃,草莓要洗干净再吃(最好用盐水泡一下,以防草莓表皮附有蚂蟥),吃桃子的时候要洗干净,再削皮吃。
五、学习短课文:我们能吃的水果可真多呀,有红红的草莓,有大大的桃子,还有甜甜的西瓜。(板书课文)老师教读,再请学生们逐一起来阅读。
六:安全教育:同学们,在我们吃西瓜的时候,西瓜皮要扔到垃圾桶里,不能乱扔,西瓜皮很滑,被人不小心踩到会滑摔倒,所以一定要注意。
第二课时
教学目标:
知识与技能:学习生字“西、瓜”二字。
过程与方法:通过复习,加深学生对所学短课文的记忆。
情感、态度和价值观:养成多吃水果的好习惯,吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标:学生学习读句子,提高学生的读书能力。
教学重点:生字“西、瓜”二字的学习。
教学难点:书写生字“西、瓜”二字。
教学过程
一:复习:同学们,上节课我们学习了什么?我们学习了西瓜、草莓和桃三种水果,引导学生描述三种水果:西瓜大大的,圆圆的,表皮是绿色的,西瓜有很厚的皮,切开里面是红色的,有黑色的籽,西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平,有很多像小籽,草莓是红色的,咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛,桃子的味道是脆脆的,也甜甜的。
二、我们该怎么吃这三种水果呢?吃西瓜的时候可以用刀切开,切成几瓣啃着吃,草莓要洗干净再吃(最好用盐水泡一下,以防草莓表皮附有蚂蟥),吃桃子的时候要洗干净,再削皮吃。
三、复习短课文:我们能吃的水果可真多呀,有红红的草莓,有大大的桃子,还有甜甜的西瓜。(板书课文)齐读课文。
四:学习生字:“西、瓜”二字(板书),学习“西、瓜”二字的笔画顺序(板书),尝试用“西、瓜”二字组词。(板书)请学生跟着老师一起书空,再自己在作业本上书写生字,不会写的学生,老师要手把手教写。
第三课时
教学目标:
知识与技能:学习生字“桃、莓”二字。
过程与方法:通过复习,加深学生对所学短课文和“西、瓜”二字的记忆。
情感、态度和价值观:养成多吃水果的好习惯,吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标:学生学习读句子,提高学生的读书能力。
教学重点:生字“桃、莓”二字的学习。
教学难点:书写生字“桃、莓”二字。
教学过程
一:复习:同学们,上节课我们学习了什么?我们学习了西瓜、草莓和桃三种水果,引导学生描述三种水果:西瓜大大的,圆圆的,表皮是绿色的,西瓜有很厚的皮,切开里面是红色的,有黑色的籽,西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平,有很多像小籽,草莓是红色的,咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛,桃子的味道是脆脆的,也甜甜的。
二、我们该怎么吃这三种水果呢?吃西瓜的时候可以用刀切开,切成几瓣啃着吃,草莓要洗干净再吃(最好用盐水泡一下,以防草莓表皮附有蚂蟥),吃桃子的时候要洗干净,再削皮吃。
三、复习短课文:我们能吃的水果可真多呀,有红红的草莓,有大大的桃子,还有甜甜的西瓜。(板书课文)齐读课文。
四、复习新字:“西、瓜”二字(板书),用“西、瓜”二字组词。(板书)请学生跟着老师一起书空。
五、学习生字:“桃、莓”二字,学习“桃、莓”二字的笔画顺序(板书),尝试用“桃、莓”二字组词。(板书)请学生跟着老师一起书空,再自己在作业本上书写生字,不会写的学生,老师要手把手教写。
六、句子训练:1、水果店里有草莓,有桃子,还有西瓜(板书)
第四课时
教学目标:
知识与技能:句子训练:1、水果店里有草莓,有桃子,还有西瓜(板书)
文具盒里有___,有___,还有___。
拼音“d”的学习。
过程与方法:通过复习,加深学生对所学短课文和“西、瓜、桃、莓”四字的记忆。
情感、态度和价值观:养成多吃水果的好习惯,吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标:学生学习读句子,提高学生的读书能力。
教学重点:句子训练:1、水果店里有草莓,有桃子,还有西瓜(板书)
文具盒里有___,有___,还有___。两个句子有的学生不能很好的读完整。
教学难点:对句子的理解能力与掌握能力。
教学过程
一:复习:同学们,上节课我们学习了什么?我们学习了西瓜、草莓和桃三种水果,引导学生描述三种水果:西瓜大大的,圆圆的,表皮是绿色的,西瓜有很厚的皮,切开里面是红色的,有黑色的籽,西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平,有很多像小籽,草莓是红色的,咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛,桃子的味道是脆脆的,也甜甜的。
二、我们该怎么吃这三种水果呢?吃西瓜的时候可以用刀切开,切成几瓣啃着吃,草莓要洗干净再吃(最好用盐水泡一下,以防草莓表皮附有蚂蟥),吃桃子的时候要洗干净,再削皮吃。
三、复习短课文:我们能吃的水果可真多呀,有红红的草莓,有大大的桃子,还有甜甜的西瓜。(板书课文)齐读课文。
四、复习新字:“西、瓜、桃、莓”四字(板书),用“西、瓜、桃、莓”四字组词。(板书)请学生跟着老师一起书空。
五、句子训练:1、水果店里有草莓,有桃子,还有西瓜(板书)
文具盒里有___,有___,还有___(板书)
学生与老师一起齐读,再请学生一一起来读句子。
六、学习拼音:d。花朵花朵d d d(板书)
七、1、做课本上的联系:听一听:听老师读,写出听到的字:___ ___ ___(板书)
2、连一连:
草 瓜
西 莓
水 果(板书)
总结:吃水果的时候要注意爱护环境,把水果皮扔在垃圾桶里,不能乱扔,平时我们可以多吃水果,补充身体所需要的维生素,这样对身体有好处。
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