特殊教育培智班级语文教案：《橘子和梨》

　　橘子和梨

　　教学目标：

　　知识与技能：学会生字“橘、梨”字，掌握他们的书写方法，并学会用这些生字组词。

　　过程与方法：展示橘子和梨子的图片，让学生仔细观察，提升他们的观察与表达能力。

　　情感、态度和价值观：通过学习，养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。

　　康复目标：通过图片观察，培养学生的观察能力。通过句子训练，提升学习的言语能力。儿歌教读，提高学生的朗读能力。

　　教学重点：

　　生字的学习，了解吃橘子和梨子的好处，了解如何正确吃橘子和梨子。

　　教学难点：

　　学生对生字词的理解，对儿歌的掌握。

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：学会生字“橘”字，掌握他们的书写方法，并学会用这些生字组词。

　　过程与方法：引导学生说“这是橘子”“这是梨子”，提升学生的复述能力。

　　情感、态度和价值观：通过学习，养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。

　　康复目标：通过图片观察，培养学生的观察能力。通过句子训练，提升学习的言语能力。

　　教学重点：

　　生字的学习，了解吃橘子和梨子的好处，了解如何正确吃橘子和梨子。

　　教学难点：

　　学生对生字词的理解。

　　教学过程：

　　一、导入：同学们，上节课我们学习了什么水果？你吃到这些水果了吗？

　　二、新授：1、出示橘子和梨子的图片，请同学们说出他们的名字，说出“这是橘子”“这是梨子”，与学生齐读。

　　2、橘子是什么样的？橘子有外皮，皮是黄色的，橘子的外皮不像苹果那样光滑，剥开橘子皮后，里面呈现出一瓣一瓣的果实，橘子的味道酸甜酸甜的，很好吃。但是橘子不能多吃，吃多了是会上火的。

　　3、梨子是什么样的？梨子的外皮是黄绿色的，梨子上小下大，梨子的味道甜甜的，梨子有很多水分，很好吃。讲授“孔融让梨”的故事，孔融很小，但是却能把小一点的梨子留给自己，大的梨子留给哥哥和弟弟吃，你能做到吗？

　　4、学习生字：“橘”字（板书），学习“橘”字的笔画顺序（板书）学习“橘”字的偏旁“木”字（板书）。请同学们用“橘”字组词（板书）

　　5、安全教育：吃橘子的时候要剥皮，吃梨子的时候要洗干净再削皮，水果的外皮都是不能吃的，因为他们有很多农药，吃了会生病哦！

　　第二课时

　　教学目标：

　　知识与技能：学会生字“梨”字，掌握他的书写方法，并学会用生字组词。

　　过程与方法：引导学生说“这是橘子”“这是梨子”，提升学生的复述能力。

　　情感、态度和价值观：通过学习，养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。

　　康复目标：通过图片观察，培养学生的观察能力。通过句子训练，提升学习的言语能力。

　　教学重点：

　　生字“梨”字的学习。

　　教学难点：

　　学生对生字词的理解。

　　教学过程：

　　一、复习：1、上节课我们学习了什么水果？

　　2、请同学回顾一下，橘子是什么样的？橘子有外皮，皮是黄色的，橘子的外皮不像苹果那样光滑，剥开橘子皮后，里面呈现出一瓣一瓣的果实，橘子的味道酸甜酸甜的，很好吃。但是橘子不能多吃，吃多了是会上火的。

　　3、请同学回顾一下，梨子是什么样的？梨子的外皮是黄绿色的，梨子上小下大，梨子的味道甜甜的，梨子有很多水分，很好吃。请同学们自述一下“孔融让梨”的故事，并解释这个故事的含义。

　　4、复习生字：“橘”字（板书），学习“橘”字的笔画顺序（板书）学习“橘”字的偏旁“木”字（板书）。请同学们用“橘”字组词（板书）

　　5、学习生字：“梨”字（板书），学习“梨”字的笔画顺序（板书）学习“梨”字的偏旁“木”字（板书）。请同学们用“梨”字组词（板书）

　　第三课时

　　教学目标：

　　知识与技能：学习儿歌“橘子和梨”，学会读儿歌。

　　过程与方法：通过儿歌教学，帮助学生有更好的阅读能力。

　　情感、态度和价值观：通过学习，养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。

　　康复目标：通过儿歌“橘子和梨”的学习，提升学生的阅读能力。

　　教学重点：

　　儿歌“橘子和梨”的学习。

　　教学难点：

　　儿歌“橘子和梨”的阅读。

　　教学过程：

　　一、复习：1、上节课我们学习了什么水果？

　　2、请同学回顾一下，橘子是什么样的？橘子有外皮，皮是黄色的，橘子的外皮不像苹果那样光滑，剥开橘子皮后，里面呈现出一瓣一瓣的果实，橘子的味道酸甜酸甜的，很好吃。但是橘子不能多吃，吃多了是会上火的。

　　3、请同学回顾一下，梨子是什么样的？梨子的外皮是黄绿色的，梨子上小下大，梨子的味道甜甜的，梨子有很多水分，很好吃。请同学们自述一下“孔融让梨”的故事，并解释这个故事的含义。

　　4、复习生字：“橘”“梨”字（板书），学习“橘”“梨”字的笔画顺序（板书）学习“橘”“梨”字的偏旁（板书）。请同学们用“橘”“梨”字组词（板书）

　　5、学习儿歌（板书）：“橘子和梨，橘子圆又圆，剥开像小船，梨子有营养，可口又香甜”，标出儿歌中学过的字，请同学们读一读。然后逐字逐句的范读儿歌，并逐字逐句的解释儿歌的意思，请学生一一起来学习读儿歌，然后大家一起齐读儿歌。

　　第四课时

　　教学目标：

　　知识与技能：学习拼音：“f”，学习句子“橘子和梨都是水果（板书）、＿＿＿和＿＿＿都是＿＿＿”。

　　过程与方法：通过复习，加深学生对所学儿歌与生字的记忆。

　　情感、态度和价值观：通过学习，养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。

　　康复目标：通过儿歌“橘子和梨”的学习，提升学生的阅读能力。

　　教学重点：

　　句子“橘子和梨都是水果（板书）、＿＿＿和＿＿＿都是＿＿＿”的学习。

　　教学难点：

　　学生对所学的复述、回忆能力。

　　教学过程：

　　一、复习：1、上节课我们学习了什么水果？

　　2、请同学回顾一下，橘子是什么样的？橘子有外皮，皮是黄色的，橘子的外皮不像苹果那样光滑，剥开橘子皮后，里面呈现出一瓣一瓣的果实，橘子的味道酸甜酸甜的，很好吃。但是橘子不能多吃，吃多了是会上火的。

　　3、请同学回顾一下，梨子是什么样的？梨子的外皮是黄绿色的，梨子上小下大，梨子的味道甜甜的，梨子有很多水分，很好吃。请同学们自述一下“孔融让梨”的故事，并解释这个故事的含义。

　　4、复习生字：“橘”“梨”字（板书），学习“橘”“梨”字的笔画顺序（板书）学习“橘”“梨”字的偏旁（板书）。请同学们用“橘”“梨”字组词（板书）

　　5、复习儿歌：“橘子和梨，橘子圆又圆，剥开像小船，梨子有营养，可口又香甜”（板书儿歌）学生与老师一起齐读儿歌。

　　6、学习句子：橘子和梨都是水果（板书）、＿＿＿和＿＿＿都是＿＿＿（板书）。

　　7、学习拼音：f 一尊大佛f f f（板书）

　　7、课后练习。