特殊教育生活自理能力教案

　　【活动目标】

　　1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习自立能力和独立意识。

　　活动准备： 请家长给幼儿带一件有纽扣的外套，一件无纽扣的外套和一件带拉链的外套到幼儿园来。

　　【重点难点】

　　学习如何穿有纽扣的外套和没有纽扣的外套，指导他们拉链的用法，培养独立自主性。

　　【活动过程】

　　穿无纽扣外套

　　一、请幼儿示范穿衣导入1.出示没有纽扣的外套一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。

　　1.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。

　　2.教师示范正确的穿外套的方法。

　　3．幼儿自己操作，请有外套的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。

　　请个别幼儿进行示范。可以让幼儿自己讨论一下方法。

　　幼儿边念儿歌边穿外套。

　　儿歌：抓领子，找袖子，小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子），最后整理更漂亮。

　　大家知道"小老鼠"指的是什么吗？那 "洞口”指的是衣服的哪个部位？

　　穿带纽扣的外套

　　一。教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人！

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的是什么呀？

　　这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。现在我们来看一下纽扣兄弟要怎么和我们做朋友。

　　幼儿猜出谜语后，教师出示一件带纽扣的外套，请幼儿一起学说谜语。指导幼儿扣扣纽扣的正确方式。使幼儿提起对纽扣的兴趣，一定程度上锻炼了语言能力。

　　幼儿互相看看扣子是否扣好，请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法

　　3.选出一些扣错的衣服，大家一起看一看问题出在哪，并找出改正的方法。

　　老师发现有几件衣服看起来有些奇怪，你能帮忙看看是哪里出了问题吗？我们一起来改一改。

　　强调叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐，两只手再扣纽扣的时候做好配合。

　　拉拉链

　　儿歌导入：《拉拉链》：两条小马·，正在闹别扭，你不理我，我不理你，

　　呜——开来一列小火车，双方握手变朋友。

　　小马·是什么呢？（指着拉链）小马·在这里。谁知道小火车在哪呢？对了，现在小火车要开过来喽！

　　老师指导幼儿正确拉拉链的方法。注意不要夹到手。讲一个关于夹到手的小故事。

　　请拉好拉链的幼儿上台展示。

　　在幼儿拉拉链的过程中要注意关注每一个孩子，手把手帮助他们。

　　（教师小结）

　　（注意）在幼儿自己穿衣时，要保证屋内的温度适宜，避免幼儿受凉。幼儿遇到困难时要及时举手告诉老师。

　　【延伸巩固】

　　1.告诉家长给幼儿挑选衣服时以简约舒适为好，避免衣服上配件过多对孩子造成伤害。

　　2、开设生活区角游戏“衣物角”：

　　1）让幼儿练习解扣、拉拉链等技能。

　　2）巩固幼儿的良好行为习惯。

　　3、开展“赛一赛”的游戏，提高幼儿穿衣服的动作速度。如：“比一比，看谁穿得快”。

　　4、家园配合，要求幼儿在家也能有良好的穿衣习惯。家长和老师一起监督指导。

　　【活动反思】

　　在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿不同样式的衣服。在幽默的儿歌中知道了穿衣扣扣拉拉链的基本方法。知道有问题时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。