父母以身作则 给孩子最好的示范

　　早在2500多年前，大教育家孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其本意是说，如果管理人员本身品行端正，那么即便不发号施令，他人也会以其为榜样去做；但如果其本身品行尚不端正，即便是强硬地命令他人，他人也不会听从。这就是身教榜样的重要性。教育孩子也是一样的道理。可见，教育孩子就是做好榜样，就是父母以身作则，给孩子最好的示范。

　　对于孩子来说，父母的身教，也就是榜样的作用，比任何老师包括父母自己对他的说教都要管用得多；父母好的榜样，对孩子的影响比那些座右铭的影响要更为深远。

　　所以，要想孩子怎样做，我们先要做出来；要想孩子养成怎样的习惯，我们先要具备那样的习惯。“上行”为善，“下效”自然也会为善，我们自己做好了，孩子也就不需要教了。

　　这就需要我们在生活中带头规范自己的言行举止，为孩子作出好的表率。从某种意义上说，我们的率先垂范本身就是一种教育艺术，是最重要、最高超的教育艺术。事实上，对孩子来说，父母本身是一种教育因素，这种因素对孩子的影响往往是在无意中发挥的，但这种影响作用也是最直接、最深刻、最持久的。这也足以说明，对孩子要想取得理想的教育效果，最为重要的就是父母的率先垂范，要给他树立好榜样。

　　我们如果能够时时、事事、处处以身作则、率先垂范，一言一行就会成为孩子的好榜样。作为孩子的第一任老师和效仿的榜样，我们起到的示范作用是应该是全方位、立体化的。

　　在给孩子做榜样时，我们也应该注意把握几个原则。

　　第一，在生活中严格要求自己。

　　在生活中，我们要时时严格要求自己。如果我们能够做到始终如一地严于律己，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，也就会赢得孩子的信赖与尊敬。我们的得体的言行就是一种实实在在的巨大的教育力量，会在孩子的性格、思想品德和行为习惯上留下深刻的烙印。

　　第二，懂得只有正己才能化人。

　　想让孩子做到的事，我们一定先要做到，孩子自然而然就会跟上我们的脚步。被誉为“德国教师的教师”的著名教育家第斯多惠曾说过：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”孔子也曾说：“欲教子先正其身。”这都是非常有道理的。

　　孩子生下来时是纯真无邪的，他身边最亲近的人的一举一动，都会在他的脑海留下深深的印记。无论举动是好是坏，都会给他一种示范作用，好举动好示范，坏举动坏示范，正所谓“习于善则善，习于恶则恶”。如果我们是一个懒得学习、懒得动脑的人，就是对孩子说再多的“要好好学习，善于思考”的话也无济于事。因为在我们身上，孩子根本就看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果，更没看到我们认真读过一本书。

　　第三，摒弃错误的言行举止。

　　孩子在最初学习时，都是把父母作为参照的，总是会无意识地模仿父母的一举一动、一言一行。所以，父母的言行举止，无论好坏，都会被孩子不自觉地效仿。好的行为被效仿，当然很好，但如果坏的被效仿了，那就麻烦了。作为父母，我们一定摒弃错误的言行举止，一定要走好自己的每一步，要知道，孩子正踏着我们的脚印跟随着我们呢！

　　做父母的不是天生就懂得如何做好父母，但无论父母现在处于什么状况，只要愿意为了孩子有不断改变自己的意识，有不断提升自己的行为，就会在无形中奠定孩子一生不可磨灭的德行基础。正如俄国作家列夫·托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”所以，我们一定要从自己做起，从小事做起，为孩子撑起健康成长的生命之帆，为孩子点亮人生道路的明灯。只有我们端正了自己的言语行为，孩子身上才会产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果。

　　周末或节假日里，家长会带着孩子去亲朋好友家做客。然而，许多家长发现，孩子在别人家做客时，表现不太好。那么，平时该如何教孩子做个礼貌的“小客人”呢？

　　1、见人不打招呼。孩子不愿打招呼，常见原因是：尚未了解此行为的意义；对陌生场合感到不安；情绪反应，抗拒父母的教育。

　　2-3岁的孩子已经可以掌握一些基本的礼貌，家长可在平时逐渐教孩子熟练一些礼貌用语，并多在家里进行场景练习。如果孩子已经出现不愿意打招呼的情况，不要当众责备孩子。比较合适的做法是，私下向孩子解释清楚打招呼的意义，并教他们学习打招呼的常用语言。同时，在解释清楚后予以积极暗示：“妈妈知道你上次只是不明白，现在我告诉你了，相信你下次一定能做好的，对吗？”

　　在下次孩子见陌生人时，可以蹲下来在耳边提醒孩子。此行为一来给孩子壮胆，二来让孩子不易产生抵触。若孩子开口叫人了，可以及时称赞，以强化行为。另一方面，家长必须以身作则，经常有意识地主动问好，以供孩子模仿。

　　2、不懂用餐礼仪。孩子学习用餐礼仪需要一个过程。家长不要一看不对就大声呵斥，父母的脾气会吓到孩子，使其行为更易不协调。

　　父母应多与孩子共同用餐，但只需一人来教育用餐礼仪，若指令太多，孩子会反应不过来，造成信息混乱。教孩子用餐礼仪要逐个行为纠正，不要提高声调。纠正时眼神始终关注孩子，必要时手把手示范，并予以称赞和肯定。

　　3、爱插嘴。家里有客人时，有些孩子会变得很兴奋，爱插嘴，随意打断大人的谈话。此时，孩子目的多在于引起关注，加入谈话。

　　这其实是一个训练孩子人际交往能力的好机会，与其随意打发孩子，倒不如就让孩子参与到谈话和接待的事情中来，让他感觉自己是被认可的，也会提升自信心。

　　4、讲脏话。对于2-4岁的孩子来说，讲脏话可能只是一种模仿，孩子并不懂其含义，若不常说可忽略。家长过度紧张，反而会强化了孩子的关注，适得其反。

　　对于稍大的孩子，要具体分析，他可能是故意的，也可能是想表达强烈的情绪。家长听到后不要吼叫，但要放下手头的事情，用坚定的表情、语气，让孩子明白这是一种不受欢迎、不被接受的行为，并教会孩子如何用礼貌有效的方式表达自己的需求和心情。

　　5、与小朋友争抢、打闹。在争执的场景下，先把孩子们分开，私下询问事情的来龙去脉，再给孩子讲清具体过程中行为的对错。如果孩子总是抢别人的玩具，就要适当干涉，否则会成“小霸王”。如果孩子总是被别人抢玩具，“让他总和年龄小的孩子玩”或“让他变强”这两种做法都不妥。最好在平时私下跟他们讨论，如何在伙伴面前树立自己的影响力。

　　尽量引导孩子，让孩子自己找出解决争执的办法。如果孩子不懂遇到矛盾如何协商，家长可以把有争执的孩子拉到一起，了解双方需求，引导在平和的氛围下进行协商，必要时纠正孩子说话的语气和行为，以获得非武力解决争执的有效经验。