怎样训练弱智儿童认识形状？

　　世界万物都有形状。这些形状都是由角、直线和弧线组成的。可以说，大千世界从形状上来说只有圆、方、三角三种基本形。其他形状如五角形、八角形、梯形、菱形、椭圆形等都是这三种形状的变式。形状是附着在事物和人身上的，非常抽象。当然，正常儿童到了三四岁已经能认出教具上的形状（即标准的形状板）了。经过专门教学，半年以后，他们大多能认出现实生活中的物品的形状。可是，弱智儿童对形状的认识很晚。在进行形状教学的时候，他们的错误认识与对颜色的错误认识有相似的地方。比如，容易将两种相似的形状混淆；今天会了，过几天又忘了；经不起暗示，经不起怀疑等。

　　形状的大小差别很大，比如，都是圆形，脸盆与圆扣子的圆形差别已经不小了，而天文馆的天象仪和小维生素片的圆形差别就更大了。这一点就使形状比颜色更难把握。

　　虽然弱智儿童学习形状很困难，但这也是他们应该掌握的一种基本知识。而且，只要耐心教，轻度和中度的弱智儿童也是有可能掌握的。五六岁的轻度和中度弱智儿童可以开始学习形状。

　　教弱智儿童学习形状的方法

　　一次只学一种形状

　　用白卡纸剪成要教的形状，给孩子看，同时说出这种形状的名称。不要怕他忘记，要重复多次，甚至多日。一种形状学会以后，再教另一种形状。然后再对比着问：鈥溦馐鞘裁囱�子？鈥澊�两种形状全学会了，再教第三种形状。

　　看和触摸结合

　　一般先学圆形，拿出圆形卡片对孩子说：鈥溎憧矗�这是圆的。你说鈥樤驳拟�� 。鈥澣煤⒆又馗础Ｍ�时拿着孩子的手让他触摸圆形的边缘，体验其光滑的轮廓。一边摸一边说鈥溤苍驳模�圆形的鈥潱�加深孩子的印象。然后再学方形，也是除了看以外还要让他用触摸来体会，方形有棱角，也有平滑的直边。这两种形状分别学会了以后，要把它们放在一起，让孩子比较，辨别。这两种形状学会之后，可以开始教三角形。三角形和方形的区别是它们的棱角数不同。也是要让孩子通过看与触摸，感受三角形的棱角个数与方形的差别。这一点很困难。因为孩子不会数数，所以，单纯用语言强调棱角的个数是无效的。让孩子反复看、摸和比较，还是能够分辨的。

　　调动动觉

　　给孩子一个圆形卡片和一张白纸，让孩子把圆卡片放在白纸上，用笔描一个圆。反复这样做，让他体会这是一种连续的线，叫鈥溤残吴�潯；峄�圆形后，再用同样的方法教孩子画方形和三角形。这是让孩子用动觉来认识图形，效果不错。难点也在于分辨三角形和四方形的棱角不一样。