大班社会《我的名片我做主》教案

2016-11-18  | 记号笔 名片 大班 

  活动来源:

  名片作为成人交际的一种工具,既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片,但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片,孩子们三言两语地讨论了起来:这是什么卡片啊?是不是我要吃饭就可以给他打电话呢?这个老板叫什么名字呀?因此我抓住了这个教育契机,希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间,懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。

  活动目标:

  1.初步认识名片,了解名片上应具备的基本信息,懂得传递和交换名片时的基本礼仪。

  2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片,并能用礼貌的方式与同伴交换名片,逐渐扩展幼儿的交往空间。

  3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友,在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。

  活动准备:

  1.布置“小小名片展”:收集及自制的名片若干。

  2.制作名片的各种材料:彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。

  3.PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半

  活动过程:

  一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地,教师引发谈话

  你有好朋友吗?和好朋友一起玩心情怎么样?如果你想和不认识的人交朋友,你会怎么做?

  二、教师用名片去认识客人老师,引导幼儿观察。

  三、参观“小小名片展”,了解名片展示的信息内容及用途。

  1.引导幼儿观看老师的名片,初步了解名片包含的信息。

  2.邀请幼儿去参观“小小名片展”,引导幼儿观察各种名片,了解名片展示的信息内容。

  3.幼儿自由参观,教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。

  4.讨论:你看到了一些什么名片?这些名片上都有些什么信息?

  四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。

  1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。

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《大班社会“我的名片我做主”教案》摘要:己的活动中体验与人交往的乐趣。 活动准备: 1.布置小小名片展:收集及自制的名片若干。 2.制作名片的各种材料:彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。 3.PPT、可爱的小朋友乐曲、两个班级幼儿人数各半 活动过程:...
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