2016冀教版英语五上《May I invite Danny and Jenny》教案

2016-11-17  | 英语 句型 难点 

  教学目标:

  知识目标

  能听、说、读、写单词:call

  掌握句型this is ...... May I speak to ......?

  May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.

  能力目标

  通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。情感目标 进一步激发学生学习英语的兴趣。

  重点难点:

  能听、说、读、写单词:call

  掌握句型this is ...... May I speak to ......?

  May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.

  教学难点:

  运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。

  教学方法:

  情景教学法

  学法指导:

  小组合作

  课件使用:

  教科书、录音带

  教学过程:

  第一课时

  2016冀教版英语五上《May I invite Danny and Jenny》教案

  Step1 Class Opening and review

  1、 Class Opening

  Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

  Good morning/afternoon, class! Where do we live?

  2、Review

  用“Mother, May I ?”的变化形式2做游戏。板书:car,bus,airplane,cab,bicycle

  方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前,必须问他的伙伴:Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴说:Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说:Let’s go! 否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let’s go!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说:Let’s go by .并且用这种方式旅行到另一个同学那里

  Step2 New Concepts

  (1)用come,go 进行角色扮演。

  请一个学生先“来”,然后再 “去”。

  (2)引导学生做如下对话

  教师:I want to go on a trip to Beijing!(拿起行李箱,手指前方开始走)Here I go!(停下来并指向一名学生)You come, too. You come whith me.(开始与学生一起走)Let’s go!

  (3)板书go come 指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示go,come。

  2、Use the students book and audiotape

  (1)学生分组讨论课文内容,说一说课文主要讲了什么。(2)播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文。

  3、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。

  4、指名说一说课文的意思。

  提问:李明想要什么?;李太太怎样和李先生交谈?史密斯太太在哪里?Jenny能否来旅行?Danny呢?leave和arrive是什么意思?板书并反复领读。

  5、教师讲解课文,并领读学生不会的单词。

  6、教师领读课文。

  7、请小老师领读课文。

  8、学生自由练习课文。

  9、指名朗读,师生共同评议、正音。

  10、以小组为单位,练习对话。

  Step4、检查学生掌握情况

  指名上台角色表演对话。

  Step5、布置作业

  用句型Where are you going ? I am going to (目的地的名称)和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

  第二课时

  2016冀教版英语五上《May I invite Danny and Jenny》教案

  Step1 Class Opening and review

  1、 Class Opening

  Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

  Good morning/afternoon, class! Where do we live?

  2、Review

  (1)用“Mother, May I ?”的变化形式2做游戏。板书:car,bus,airplane,cab,bicycle

  方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前,必须问他的伙伴:Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴说:Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说:Let’s go! 否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let’s go!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说:Let’s go by .并且用这种方式旅行到另一个同学那里。

  (2)用句型Where are you going ? I am going to (目的地的名称)和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

  (3)播放多媒体课件,让学生再次感知课文内容。

  (4)分角色朗读课文。

  Step2、Use the activity book

  1、播放录音,学生做活动手册。

  2、指名读出答案,师生共同评议。

  3、再听录音,将题再看一遍

  Step3、布置作业

  用本课的重点句型造句。

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《2016冀教版英语五上“May I invite Danny and Jenny”教案》摘要:e live? 2、Review 用Mother, May I ?的变化形式2做游戏。板书:car,bus,airplane,cab,bicycle 方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前,必须问他的伙...
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