小班数学教案:首先有一个苹果

2016-11-17  | 小班 教案 苹果 

  设计思路:

  小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上,开始学习比较两组物体数量的多少,而比较多采用一一对应的方式。同时,处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动,认识事物以具体形象思维为主,对操作性强的活动比较感兴趣。因此,结合幼儿的发展趋势及年龄特点,在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会,使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节:一、听故事:感受、理解点物对应的关系。二、讲故事:点物对应能力的运用。

  活动目标:

  学习5以内的手口一致点数,并能将圆点和实物对应。

  活动重点:

  理解圆点和实物的一一对应。

  活动准备:

  苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的PPT、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。

  活动过程:

  一、 变魔术——引起兴趣

  师:想看精彩的魔术吗?猜猜我会变出什么呢?

  (以魔术手段导入,形式新颖有趣,能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。)

  师:这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事,想听吗?我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧,这样就能和其它的好朋友分享了。

  (小班幼儿天真烂漫,以苹果娃娃为主体讲述故事,比起教师自身的讲述更具感染和影响力;记录故事的原因有两个,一是为了承载活动的重点:点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)

  二、 听故事——初步了解点物对应的模式

  1、 PPT1:苹果娃娃。我是苹果娃娃。

  师:一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。

  (结合PPT,在苹果娃娃的正下方出现一个圆点,表示苹果和圆点上下的一一对应。)

  2、PPT2:两条毛毛虫。有一天,来了两条毛毛虫想要把我吃掉。

  师:两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。

  (继续利用PPT,在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点,表示两者的对应。连续采取两次圆点和实物的一一对应,目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。)

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《小班数学教案:首先有一个苹果》摘要:数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节:一、听故事:感受、理解点物对应的关系。二、讲故事:点物对应能力的运用。 活动目标: 学习5以内的手口一致点数,并能将圆点和实物对应。 活动重点: 理解圆点和实物的...
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