2016闽教版英语四上Unit 7《Christmas》Part B教案

2016-11-14  | Christmas 板书 一本 

  2016闽教版英语四上Unit 7《Christmas》Part B教案

  教学目标:

  语言知识目标

  1.学习单词:email,merry。

  2.学习句型:Do you like...? Yes,I/we do.

  初步运用句子:It’s from....

  3.学说韵律诗:Jingle Bells.

  4.功能:询问他人喜好,节日祝福,描述圣诞节习俗。

  语言技能目标

  1.能写简单节日贺卡,如:Merry Christmas!等。

  2.能用句型Do you like...? 询问他人的喜好。

  情感态度

  关注他人的喜好与感受,培养学生良好的交际习惯。

  教具准备:

  1.单词图片和卡片:email,merry。

  2.各种小礼物。

  3.一本日历、一张圣诞贺卡、一顶圣诞帽和一个小铃铛。

  4.录音机和教学光盘。

  教学步骤:

  Step 1 Warming up

  1.师生互致问候。

  2.齐唱歌曲:A Merry Christmas!

  3.揭示并板书课题:Unit 7 Christmas Part B

  4.教学单词merry。

  (1)教师出示一本日历,指着12月25日,说:“Christmas is coming.Let’s say Merry Christmas to our friends!”

  板书:Merry Christmas!

  (2)出示merry单词卡片教学,告诉学生:merry和happy是同义词,但是,“圣诞快乐!”常说Merry Christmas!“新年快乐!”则说Happy New Year!

  再次强调:节日单词的首字母要大写,句子开头的第一个字母也要大写,句末要加标点符号。http://w ww.xkb 1.com

  (3)教师出示一张圣诞贺卡,教师示范写贺词Merry Christmas!请学生翻开课本第54页,完成Learn to write.练习。

  Step 2 Revision

  1.复习词组a Christmas tree和a Christmas card。

  教师说:“Christmas is coming.People buy Christmas trees and send Christmas cards.”教师出示a Christmas tree和a Christmas card的图片和词组卡片,请学生朗读并将词组与图片正确配对。教师问学生:“Do you like this Christmas tree? Do you like this Christmas card?”引导学生用Yes,we do.和Yes,I do.来回答,为下面的教学做铺垫。

  2.复习单词。

  教师说:“Christmas is coming.Children want their presents.What presents does Sally/Kate/Ben want?”分别出示图片及单词卡片,根据学生的回答,引出robot,computer,football,sweater,violin,pen,pencil,crayon等单词的复习。然后用It’s a nice....It’s a beautiful....等句子来描述物品。

  游戏——心有灵犀。

  游戏规则:教师请一位学生上台来,选一张单词卡片藏在身后,全班问:“What present do you want?”引导该学生回答:“Guess!”全班同学开始猜,如:a robot,a computer等。教师奖励上台的同学和猜对的同学,并问:“Do you like your present?”引导学生用Yes,we do.和Yes,I do.来回答,再次为下面的教学做铺垫。

  Step 3 Presentation

  (一)词汇教学

  1.教学新词email。

  (1)教师说:“It’s Christmas Day.Sally,Kate and Ben are very happy. What are their presents?Let’s listen.”

  (2)学生翻开课本第52页,教师播放课文录音或教学光盘,帮助学生理解对话中的情景。教师说:“What is Sally’s present?Oh,It’s a nice computer.”引出 It’s a nice computer.的教学。

  (3)教师介绍,以往给远方的亲人、朋友送节日祝福多采用邮寄贺卡的形式。随着电脑的普及,通过电子邮件传递信息,祝福更快捷,也更环保。

  出示单词卡片email,示范读音,学生跟读,注意ai的发音。采取递进式教学方式,如:email,an email,a new email,It’s from...?(出示不同的人物卡片)操练单词email。

  (二)句型教学

  1.教师说:“On Christmas Day,Sally,Kate and Ben all get their presents.Do they like their presents? Let’s listen again.”

  教师再次播放课文录音或教学光盘,学生认真听,回答问题,引出Do you like...? Yes,I/we do.的教学。

  2.教师说:“Sally,Kate and Ben like their presents.They are very happy.”教师戴上圣诞帽,拿出课前准备好的小礼物或图片接着说:“Look,children! Now,I’m Santa.I have some presents for you,too.What presents do you want?”教师询问不同小组的学生,引导学生说“I want a ...”说对的学生可得到礼物。

  教师问得到礼物的学生:“Do you like your presents?”引导学生回答:“Yes,I/we do.”板书并教学句型,然后多请几位学生与教师对话。

  3.学生以小组为单位对具体的礼物展开对话,如:Do you like your Christmas card? Yes,I do.

  游戏——谁的纸条?

  游戏规则:请每位学生在一张纸上用I like....写出自己心中想要的圣诞节礼物,不署名。教师将纸条收上来打乱顺序,再任意发给学生。学生依据纸条上的信息,用Do you like...? 询问别人,找出是谁写的纸条。教师可奖励较快找到的学生。

  (三)课文教学

  1.教师再次播放课文录音,学生逐句模仿跟读。教师提醒学生注意语音、语调和语气的模仿。

  2.分角色表演对话内容。

  3.巩固练习。

  (1)完成课本第53页的Ask and answer.部分。

  (2)完成课本第55页的Listen and number.部分。

  听力材料:

  ①A:What present do you want?

  B:I want sports shoes.

  ②A:What present do you want?

  B:A robot.

  ③A:Look,a new email!

  B:It’s from Sally.

  ④A:Do you like your present?

  B:Yes. I like my violin.

  ⑤A:Here is your present,Kate.

  B:Oh,crayons. I like them.

  ⑥A:Merry Christmas!

  B:Merry Christmas!

  参考答案:⑥③①④⑤②

  4.学习课本第55页的韵律诗。

  (1)教师播放录音,学生认真听。

  (2)教师拿出小铃铛,边摇边说:“Ring! Ring! Ring! The bells are ringing.”学生跟读。教师戴上圣诞帽说:“Santa is coming.”全班说“Merry Christmas! Merry Christmas!”帮助学生理解、学习韵律诗。

  (3)教师再播放录音两遍,学生一边按节奏逐句跟读,一边做相应的动作。

  (四)语音教学

  1.出示play和day的单词卡,带领学生朗读/eI/,/eI/,/pleI/和/eI/,/eI/,/deI/,引导学生发现字母组合ay读/eI/。

  2.教师读/eI/,/eI/,举起单词卡片bay,引导学生读出/beI/,用同样方法引导学生读出way,may,hay等单词。

  3.用同样方法学习新词email,wait中字母组合ai的读音/eI/,引导学生读出aid,aim,rain,gain等单词。

  游戏——听音竞赛。

  游戏规则:教师请4位学生到讲台前,从play,day,bay,way,may,hay,email,wait,aid,aim,rain,gain等单词卡片中选出4张发给他们,并让他们将单词卡片放在胸前。教师站在他们背后用手指着某位同学,全班快速拼读,如:/eI/,/eI/,/pleI/,持有play单词卡片的学生应迅速向前一步。

  Step 4 Extension

  综合活动:了解你的朋友。

  教师出示下面的表格:

  物品

  姓名Christmas cardsports shoesrobotcrayons…

  请学生在小组内运用句型“Do you like your...?”做调查,如果对方回答“Yes,I do.”就在他/她喜欢的物品下画笑脸,不喜欢的则画哭脸。

  Step 5 Homework

  1.听录音,熟读本课内容。

  2.完成《活动手册》中本课的练习。

  3.完成课本第56页的自我评价。

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