2016闽教版英语四上Unit 7《Christmas》Part A教案

2016-11-14  | Christmas 读音 句型 

  2016闽教版英语四上Unit 7《Christmas》Part A教案

  教学目标:

  语言知识目标

  1.学习单词:Christmas,robot,tree。

  2.学习句型:What presents do you want?

  I want a....

  3.学唱歌曲:A Merry Christmas!

  4.学习字母组合ow的两个基本读音。

  5.功能:询问,表达喜好,描述圣诞节习俗。

  语言技能目标

  1.能根据实物或图片说出:a Christmas tree,a Christmas card,a robot。

  2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。

  3.能诵读含ow的单词,并归纳ow的读音。

  情感态度

  1.培养感知外国文化的兴趣。

  2.根据实际需要表达自己的合理愿望,不向父母等长辈提过分的要求。

  文化意识

  让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。

  教具准备:

  1.单词、词组图片和卡片:Christmas tree,Christmas card,robot等。

  2.可作为礼物的物品或图片,如:computer,football,sweater,violin,pen,pencil,ruler,crayon,bag等。

  3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。

  4.录音机或教学光盘。

  教学步骤:

  Step 1 Warming up

  1.师生互致问候。

  2.师生进行对话活动

  Good morning/afternoon.

  I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes...?

  I like my presents.Do you like your presents?

  教师出示礼物盒,复习单词present及其复数形式presents。

  Step 2 Revision

  1.游戏——What’s in the box?

  游戏规则:教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片,放入一个礼物盒中,请学生猜盒中的礼物,以此复习单词,如:computer,football,sweater,violin,pen,pencil,ruler,crayon,bag等。

  2.欣赏歌曲:A Merry Christmas!

  教师播放歌曲,并出示一些圣诞节物品,如圣诞帽、圣诞贺卡等,引导学生明白这首歌曲的意思。

  3.揭示并板书课题:Unit 7 Christmas Part A

  Step 3 Presentation

  (一)词汇教学

  1.教学单词Christmas。

  (1)教师介绍圣诞节,如

  时间:December 25,代表人物:Santa,风俗习惯:exchange presents,send Christmas cards等。

  (2)教师出示单词卡片Christmas,示范发音,请学生认真倾听,引导其发现字母t不发音,然后用升降调朗读。

  (3)教师指向课题Christmas,学生识字,告诉学生节日名称的首字母要大写。

  2.教学词组a Christmas tree和a Christmas card。

  (1)教师出示圣诞树的图片说:“Look! A Christmas tree!It’s beautiful!”由词组a Christmas tree,引出tree 教学。

  教师示范朗读tree,请学生观察教师的嘴型,特别强调/i:/的正确发音,快速交替出示词组卡片a green tree,a yellow tree,a Christmas tree等,请学生朗读。

  (2)出示单词卡片three和tree,区分three和tree的音和形。

  (3)复习字母组合ee的发音,引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单词,如:sheep,green,queen,three等。

  (4)出示图片教学a Christmas card。拓展学习a birthday card,a New Year card,引导学生说句子:It’s a beautiful (birthday/New Year/Christmas)card.

  (二)句型教学

  1.教师说:“Christmas is a big holiday in the USA.How does Sally spend Christmas? Let’s have a look.”

  2.翻开课本第50页,教师播放课文教学光盘,学生认真听。教师问学生:“When is Christmas?Can you tell me?”学生可以用汉语回答。教师出示12月份的日历,用红笔圈出25号,板书句子Christmas is coming.并教学。

  游戏——摇头晃脑。

  游戏规则:全班同学跟着教师的指令,摇头晃脑地说句子。当教师立正时,全班要起立说句子。教师奖励做得好的小组。

  3.教师说:“Christmas is coming.What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放录音给学生听,然后请学生说一说对话中的三种礼物,引出新词robot的教学。

  (1)教师出示单词卡片robot,示范发音,提醒学生注意字母o的不同发音,并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。

  (2)游戏——不许动。

  游戏规则:全班同学一起边用升降调朗读robot,边做机器人的动作。当教师读降调的时候,必须将动作“定格”下来,教师表扬及时“定格”的同学。

  4.教师戴上圣诞节的帽子,说:“Hello,kids.I’m Santa.Christmas is coming.I have many presents for you.What presents do you want?”板书:What presents do you want? 教师背上礼物袋,全班反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住,引导该学生用I want a...来回答。

  游戏——梦想成真。

  游戏规则:教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的a Christmas tree,a Christmas card,robot等卡片放入袋中,引导全班同学一起问:“What presents do you want?”学生A回答:“I want a....”如果学生A抽中的正是他/她所说的礼物的图片,教师要奖励他/她两颗星,未抽中的话,可奖励一颗星。

  (三)课文教学

  1.教师播放课文录音,学生逐句模仿跟读。

  2.教师请一位学生扮演圣诞老人,完成课本第51页的Look and say.部分。

  3.学唱歌曲:A Merry Christmas!

  (1)再次欣赏歌曲:A Merry Christmas!

  (2)出示wish和 merry单词卡片,初步教学。

  (3)全班翻开课本第54页,教师播放歌曲录音,学生跟录音齐唱。

  (四)语音教学

  1.教师出示window和yellow的单词卡片,反复朗读,引导学生发现ow的读音/??/,尝试听音拼读出slow,row,low,bowl等新词,或出示这几个新词请学生尝试朗读。

  游戏——循声寻迹。

  游戏规则:教师将window,yellow,slow,row,low,bowl等单词卡片贴在黑板上,请两位学生上台来,教师读词,学生抢单词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。

  2.用同样方法归纳出新词cow,how中ow的读音/?/,尝试听音拼读出bow,now,wow,pow,owl等新词,或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——手拉手。

  游戏规则:教师请六位学生到讲台前,请他们面对面站好,将单词卡片window,yellow,cow,how,now,slow发给他们,要求他们将单词卡片放在胸前。教师举起自己手中的单词卡片window,全班齐读,拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去,与手持window卡片的学生手拉手。教师更换卡片,游戏继续。教师奖励正确反应的学生。

  Step 4 Extension

  综合活动:礼物大派送。

  教师展示下列情境:Christmas Day,Children’s Day,New Year’s Day,a birthday party。出示一些school things,clothes,food类图片,将学生分成四人或六人一小组,选择一个话题,在小组中开展对话活动

  A:...is coming.What presents do you want?

  B:I want a....

  Step 5 Homework

  1.听课文录音并模仿跟读。

  2.完成《活动手册》上本课的练习。

  3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。

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