2016闽教版英语四上Unit 5《Daily Activities》Part A教案

2016-11-14  | 表达法 英语 时钟 

  2016闽教版英语四上Unit 5《Daily Activities》Part A教案

  教学目标:

  语言知识目标

  1.学习单词bus,car和短语get into,get up,have breakfast,go to school。

  2.学习句型When do you...?

  3.学习字母c在单词中的读音。

  4.学唱歌曲:It鈥檚 Time to Go to School.

  5.功能:描述日常活动。

  语言技能目标

  1.能够认读和正确书写单词bus,car和短语get up,have breakfast,go to school。

  2.能够用句型When do you...?和At....表达日常活动的时间。

  情感态度

  珍惜时间,养成良好生活作息习惯。

  教具准备:

  1.单词和词组卡片:bus,car,get up,have breakfast,go to school等。

  2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。

  3.录音机或教学光盘。

  教学过程:

  Step 1 Warming up

  1.师生互致问候。

  2.欣赏歌曲:It鈥檚 Time to Go to School.

  Step 2 Revision

  1.复习数字。

  (1)游戏鈥斺斂焖偾来稹

  游戏规则:教师出示单词卡片one至twelve,学生快速并大声地朗读。先按顺序读,再随机抽取卡片读。

  (2)游戏鈥斺斒纸恿Α

  游戏规则:教师说twenty,学生快速说twenty?one。教师说twenty?nine,学生快速说thirty。以此类推。

  2.复习时间表达法。

  教师出示一个时钟,拨动时钟,问:鈥淲hat鈥檚 the time?鈥澢胙党鲋用嫔系氖奔洹

  Step 3 Presentation

  (一)导入并揭示课题

  1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分,当学生说出时间后,教师说:鈥淚t鈥檚 six thirty. I get up at six thirty.鈥澯枚靼镏斫鈍et up的意思,然后板书:at six thirty。

  2.教师将时钟上的时间拨到七点,当学生说出时间后,教师说:鈥淚t鈥檚 seven o鈥檆lock. I have breakfast at seven o鈥檆lock.鈥澯枚靼镏斫鈎ave breakfast的意思,然后板书:at seven o鈥檆lock。

  3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分,当学生说出时间后,教师说:鈥淟ook! It鈥檚 seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.鈥澯枚靼镏斫鈍o to school的意思,然后板书:at seven twenty-five。

  4.揭示并板书课题:Unit 5 Daily Activities Part A

  (二)单词和句子教学

  1.初步感知课文,教学单词bus和car以及句子The bus is full.和Get into the car.

  (1)教师指着黑板上的时间说:鈥淚 go to school at seven twenty?five.I go to school by bus.鈥澇鍪竟财档耐计镏私饩渥右馑迹缓蠼淌ξ剩衡淲hat about Lily and Julia? 鈥

  (2)教师播放课文录音或教学光盘。

  (3)教学单词bus和car。

  ①出示玩具公共汽车。教师说:鈥淚t鈥檚 a bus.鈥澇鍪镜ゴ士ㄆ煅黄鹌炊恋ゴ蔮us,然后将单词卡片贴在黑板上。

  ②出示玩具小汽车。教师说:鈥淟ook! It鈥檚 a car.鈥澖萄ar的读音,再出示单词卡片,带领学生一起拼读单词,然后将单词卡片贴在黑板上。

  ③巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车,学生快速读出,同时做开车动作。

  2.教学句子The bus is full.和Get into the car.

  播放课文录音,引出句子The bus is full.和Get into the car.并教学。

  3.教学句型:When do you get up/have breakfast/go to school? I...at....

  教师再次指着黑板上的时间边做动作边说,鈥淚 get up at six thirty. I have breakfast at seven o鈥檆lock. I go to school at seven twenty-five.How about Sally?鈥

  (1)教师播放课文录音,然后请学生回答Sally的作息时间,教师将黑板上的时间加以修改。

  (2)教学词组get up和句子When do you get up?

  教师指着钟面上的时间说:鈥淚t鈥檚 six forty-five. It鈥檚 time to get up.鈥澆⒆銎鸫驳亩魇寡斫鈍et up的意思。带读短语,引导学生边做动作边说短语。 教师介绍自己的作息时间:鈥淚 get up at six thirty.When do you get up?鈥澫忍嵛矢霰鹧镏渌斫舛曰澳谌荨H缓蟀迨椴⒔萄б陨狭礁鼍渥印

  (3)教学词组have breakfast和句子When do you have breakfast?

  教师说:鈥淲hat鈥檚 the time now? It鈥檚 time to have breakfast.鈥澇鍪究ㄆ萄reakfast,have breakfast,It鈥檚 time to have breakfast.

  师生自由对话:鈥淚 have breakfast at six thirty.When do you have breakfast?鈥

  游戏鈥斺斀恿Α

  游戏规则:学生A对学生B说:鈥淚 have breakfast at....When do you have breakfast?鈥澭鶥回答后再问学生C,以此类推,看哪一组说得又快又好。

  (4)用同样的方法教学词组go to school和句子When do you go to school?

  (四)课文教学

  1.翻开课本第36页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

  2.再次播放课文录音,让学生在语境中理解课文。

  3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

  4.角色表演:让学生分角色表演课文内容。

  5.巩固练习。

  (1)完成课本第37页的Ask and answer.部分。

  (2)完成课本第40页的Learn to write.部分。

  (3)学唱歌曲:It鈥檚 Time to Go to School.

  (五)语音教学

  1.先播放录音,请学生模仿跟读单词cat,cow,card和cake,教会学生认读含有字母c的单词。

  2.请学生观察字母,听单词的发音,经过思考后得出字母c在单词中通常发/k/音的结论。

  3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:car,clock,cook等,让学生尝试读一读。

  4.全班说韵律诗

  A,A,A,/?/,/?/,/?/.A,/?/,apple.

  B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.

  C,C,C,/k/,/k/,/k/.C,/k/,cat.

  D,D,D,/d/,/d/,/d/.D,/d/,dog....

  Step 4 Extension

  综合活动:我的作息时间表。

  请学生拿出下面的表格

  Name:_____________

  get uphave breakfastgo to school

  学生在表格里写出自己的作息时间,先与同桌说一说,然后教师请几位学生在班上交流。

  Step 5 Homework

  1.听录音,熟读本课内容。

  2.完成《活动手册》中本课的练习。

  3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间,下节课汇报。

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