2016闽教版英语四上Unit 5《Daily Activities》Part A教案
教学目标:
语言知识目标
1.学习单词bus,car和短语get into,get up,have breakfast,go to school。
2.学习句型When do you...?
3.学习字母c在单词中的读音。
4.学唱歌曲:It鈥檚 Time to Go to School.
5.功能:描述日常活动。
语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词bus,car和短语get up,have breakfast,go to school。
2.能够用句型When do you...?和At....表达日常活动的时间。
情感态度
珍惜时间,养成良好生活作息习惯。
教具准备:
1.单词和词组卡片:bus,car,get up,have breakfast,go to school等。
2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。
3.录音机或教学光盘。
教学过程:
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:It鈥檚 Time to Go to School.
Step 2 Revision
1.复习数字。
(1)游戏鈥斺斂焖偾来稹
游戏规则:教师出示单词卡片one至twelve,学生快速并大声地朗读。先按顺序读,再随机抽取卡片读。
(2)游戏鈥斺斒纸恿Α
游戏规则:教师说twenty,学生快速说twenty?one。教师说twenty?nine,学生快速说thirty。以此类推。
2.复习时间表达法。
教师出示一个时钟,拨动时钟,问:鈥淲hat鈥檚 the time?鈥澢胙党鲋用嫔系氖奔洹
Step 3 Presentation
(一)导入并揭示课题
1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分,当学生说出时间后,教师说:鈥淚t鈥檚 six thirty. I get up at six thirty.鈥澯枚靼镏斫鈍et up的意思,然后板书:at six thirty。
2.教师将时钟上的时间拨到七点,当学生说出时间后,教师说:鈥淚t鈥檚 seven o鈥檆lock. I have breakfast at seven o鈥檆lock.鈥澯枚靼镏斫鈎ave breakfast的意思,然后板书:at seven o鈥檆lock。
3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分,当学生说出时间后,教师说:鈥淟ook! It鈥檚 seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.鈥澯枚靼镏斫鈍o to school的意思,然后板书:at seven twenty-five。
4.揭示并板书课题:Unit 5 Daily Activities Part A
(二)单词和句子教学
1.初步感知课文,教学单词bus和car以及句子The bus is full.和Get into the car.
(1)教师指着黑板上的时间说:鈥淚 go to school at seven twenty?five.I go to school by bus.鈥澇鍪竟财档耐计镏私饩渥右馑迹缓蠼淌ξ剩衡淲hat about Lily and Julia? 鈥
(2)教师播放课文录音或教学光盘。
(3)教学单词bus和car。
①出示玩具公共汽车。教师说:鈥淚t鈥檚 a bus.鈥澇鍪镜ゴ士ㄆ煅黄鹌炊恋ゴ蔮us,然后将单词卡片贴在黑板上。
②出示玩具小汽车。教师说:鈥淟ook! It鈥檚 a car.鈥澖萄ar的读音,再出示单词卡片,带领学生一起拼读单词,然后将单词卡片贴在黑板上。
③巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车,学生快速读出,同时做开车动作。
2.教学句子The bus is full.和Get into the car.
播放课文录音,引出句子The bus is full.和Get into the car.并教学。
3.教学句型:When do you get up/have breakfast/go to school? I...at....
教师再次指着黑板上的时间边做动作边说,鈥淚 get up at six thirty. I have breakfast at seven o鈥檆lock. I go to school at seven twenty-five.How about Sally?鈥
(1)教师播放课文录音,然后请学生回答Sally的作息时间,教师将黑板上的时间加以修改。
(2)教学词组get up和句子When do you get up?
教师指着钟面上的时间说:鈥淚t鈥檚 six forty-five. It鈥檚 time to get up.鈥澆⒆銎鸫驳亩魇寡斫鈍et up的意思。带读短语,引导学生边做动作边说短语。 教师介绍自己的作息时间:鈥淚 get up at six thirty.When do you get up?鈥澫忍嵛矢霰鹧镏渌斫舛曰澳谌荨H缓蟀迨椴⒔萄б陨狭礁鼍渥印
(3)教学词组have breakfast和句子When do you have breakfast?
教师说:鈥淲hat鈥檚 the time now? It鈥檚 time to have breakfast.鈥澇鍪究ㄆ萄reakfast,have breakfast,It鈥檚 time to have breakfast.
师生自由对话:鈥淚 have breakfast at six thirty.When do you have breakfast?鈥
游戏鈥斺斀恿Α
游戏规则:学生A对学生B说:鈥淚 have breakfast at....When do you have breakfast?鈥澭鶥回答后再问学生C,以此类推,看哪一组说得又快又好。
(4)用同样的方法教学词组go to school和句子When do you go to school?
(四)课文教学
1.翻开课本第36页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
2.再次播放课文录音,让学生在语境中理解课文。
3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.角色表演:让学生分角色表演课文内容。
5.巩固练习。
(1)完成课本第37页的Ask and answer.部分。
(2)完成课本第40页的Learn to write.部分。
(3)学唱歌曲:It鈥檚 Time to Go to School.
(五)语音教学
1.先播放录音,请学生模仿跟读单词cat,cow,card和cake,教会学生认读含有字母c的单词。
2.请学生观察字母,听单词的发音,经过思考后得出字母c在单词中通常发/k/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:car,clock,cook等,让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗
A,A,A,/?/,/?/,/?/.A,/?/,apple.
B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.
C,C,C,/k/,/k/,/k/.C,/k/,cat.
D,D,D,/d/,/d/,/d/.D,/d/,dog....
Step 4 Extension
综合活动:我的作息时间表。
请学生拿出下面的表格
Name:_____________
get uphave breakfastgo to school
学生在表格里写出自己的作息时间,先与同桌说一说,然后教师请几位学生在班上交流。
Step 5 Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间,下节课汇报。
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