培育小学校园文化3-5规划方案

　　校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分。建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针、深入实施素质教育的现实需要，也是提高学校常规管理，促进德育工作具体化、实效化的有效途径。为了加强校园文化建设，提升学校的文化品位，构建师生共享的行为准则和价值追求，推进学校的可持续发展，现结合我校实际，制定如下规划。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，坚持科学发展观，以深入实施“六名工程”为抓手，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化建设，使我校校园文化朝着正规化、多样化、艺术化方向发展。今后我校校园文化建设主要围绕两条线进行。一是让教师健康生活，二是让学生快乐学习。

　　二、 学校综合发展目标

　　（一）学校管理

　　目标： 确立以人为本的管理理念，建立信息化管理网络，修订各项规章制度，坚持依法治校，以德立校，形成科学有效的管理运行机制，办人民满意的学校。

　　措施：

　　1、 健全校务公开制度，发挥教师的监督作用，健全对学校重大决策的审议制度。

　　2、 完善以校长负责制为核心的学校管理体制，修订职责权利相统一的岗位责任制，以周工作交流会为平台，促进各项工作协调发展。

　　3、 规范领导班子的学习制度，提高校务人员的综合素质。

　　4、加强校后备干部的培养工作，坚持德才兼备的原则，制定后备干部培养措施，落实到人，系统培养。

　　达成标志：

　　1.各项规章制度完善齐全，发挥实效。

　　2.各块工作政令畅通，校信息化管理网络有序运作。

　　3．创建“省级示范家长学校”。

　　（二）师资工作

　　目标：建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。形成校学科带头人的培养运行机制及培育骨干教师和名教师工程。

　　措施：

　　1、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。

　　2、 强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练兵活动、教学比武活动、走近大师读书活动等。

　　3、增强师资培训。创设条件，支持鼓励安排教师学历培训和各种新课程培训等。

　　4、 注重激励机制。

　　达成标志：

　　1、 一支师德高尚、作风踏实、一专多能的校骨干教师队伍 。

　　2、 区级骨干教师2-3名，名师一名。

　　3、 鼓励教师高学历进修，提高学识水平。

　　（三）德育工作

　　目标：进一步更新德育理念，树立全员德育、全程德育的思想； 以艺术特色活动为载体，提高德育实效性；提升家庭教育的整体水平，建立相对固定的社会实践基地，形成社会家庭学校“三维一体”教育的有效合力。

　　措施：

　　1、 有效整合校内各室横向教育力量，发挥学校、年级、班级三级管理纵向网络作用，切实形成德育工作的导向机制、运行机制、监控机制和激励机制。

　　导向机制——以全面提高学生素质，养成良好学习行为习惯为机制。

　　运行机制——学校、社会、家庭三位一体；学科德育、校班会、队活动、社会实践互补的运行机制。

　　监控机制——为提高德育目标管理的到达度，重点对校内以下内容予以重点监控：德育课程、主题班队会、社会实践、影视阅读、家访率、学科德育。

　　激励机制——认真落实一年一度的校“优秀”师生评选工作和“本周行动”小标兵评选。

　　4、注重学科德育，把握好课堂教学这一实施德育的主阵地。把知识的学习同陶冶性情、良好品德的养成相整合。

　　5、以爱国主义教育为校园文化的主旋律，落实双基教育，注重内化过程，使明理、导行、训练相结合，达到“知”、“情”、“意”、“行”相统一。行为规范常抓不懈，以评选“三好生”、“优秀班队干”、争创“文明班级”等为激励手段，促使学生从他律到自律，养成良好的行为习惯和文明礼仪。

　　6、 学校制定家庭教育计划，进一步挖掘“家长学校”的功能，开展“家长学校”系列讲座，继续深入开展家访工作。

　　达成标志：

　　1、建立起较完善的德育管理体制和工作机制。

　　2、争创省级“家长示范学校”。

　　3、有效结合社会力量，加强社会实践活动的学习，使校内外教育资源有机整合。

　　（四）教学工作

　　目标：完善校教学质量监控网络，全面提高各科教学质量；教师能利用现代信息技术教育手段为教学服务；更新教师的教育观念，优化课堂教育模式，提高课堂效率，争取在学科建设方面有所突破。

　　措施：

　　1、 加强对弱势学科的支持与指导，切实提高其教学质量。

　　2、制定与落实校各年级写字教学目标细则，以“人人写好一手规范字”，认真完成各科作业为抓手，重视学生学习习惯的培养。

　　3、 进一步完善校教学监控网络；定期进行教学质量达标评价，从评价结果入手，及时反馈信息，交流意见，针对问题，提出改进办法；强化教研组功能，提高教研质量。

　　4、 组织落实优化课堂教学工作，注重观念的转变，加强培训、观摩、研讨及课题研究工作，进行“如何优化课堂”课题实践研究。

　　5、大力推进信息技术教育，学校从三年级开始均开设信息技术课程，制定与落实各年级的教育目标和计划；大力推进信息技术与学科教育的整合。

　　达成标志：

　　1．教学流程管理有章可循，资料积累详实。

　　2. 把好质量关，使学科教学质量均衡发展，达到整体保持镇前列，个别学科区有突破。

　　3. 加强学习与交流，实现高效课堂有效教学。

　　（五）教育科研工作

　　目标：注重教研坚持教研、课题研究相结合，增强教师课题研究意识，提高教师课题研究能力。

　　措施：

　　1、 建立健全全校科研工作管理机制，成立校长负责的科研工作领导小组，明确其职责，具体指导和实施课题计划研究，制订学校课题实施细则。

　　2、加强对青年教师的培养和指导，以个案研究为着重点，骨干教师必须在三年内参与一项课题研究。