2016人教新课标语文一上《小蜗牛》教学设计

2016-11-04  | 蜗牛 教学 生字 

  2016人教新课标语文一上《小蜗牛》教学设计

  2016人教新课标语文一上《小蜗牛》教学设计

  2016人教新课标语文一上《小蜗牛》教学设计

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁“、”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,了解四季的变化与特点,知道小蜗牛在四季中什么也没有得到,明白要珍惜时间。

  教学重点:

  认识“住、孩”等12个生字,会写“对、全”等4个字。

  教学过程:

  第一课时

  一、巧用谜语,导入新课

  1.教师利用谜语引入新课。

  2.出示小蜗牛的图片,谁来看图说说它的模样?

  3.板书课文题目。

  二、读通课文,感知内容

  1.教师范读课文,讲清要求。

  2.引导学生自由读课文。要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,自主识字。

  3.指导分自然段读文,读后说一说每个季节有什么特点?

  4.分角色朗读,读后评议。

  三、指导写字

  1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。(出示课件)

  2.利用课件演示字和笔顺,学生书空。

  3.教师范写。

  4.学生练习,教师巡视,纠正写字姿势。

  四、课外延伸,激发想象

  鼓励学生说一说,你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。

  第二课时

  一、趣味复习,巩固生字

  学生比赛读:蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬

  二、学习课文,指导朗读

  1.指导学生读课文,思考

  (1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么?

  (2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么?

  (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么?

  (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?

  (5)一年有几个季节?

  2.引导学生交流:在四个季节中蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得到?应该怎么做?

  3.正确朗读带有感叹号的句子。

  三、总结拓展

  引导学生总结,你喜欢文中的小蜗牛吗?为什么?

  四、布置作业

  抄写生字

  网友观点
    很菜
    好文
《2016人教新课标语文一上“小蜗牛”教学设计》摘要:田字格中的位置。出示课件 2.利用课件演示字和笔顺,学生书空。 3.教师范写。 4.学生练习,教师巡视,纠正写字姿势。 四、课外延伸,激发想象 鼓励学生说一说,你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。 第二课时...
相关文章语文S版:《蜗牛》教学设计创编禽流感标语
《蜗牛的奖杯》教学设计沪教:《蜗牛学艺》教学设计
2016人教新课标语文一上《小蜗牛》教学设计
2016人教新课标语文一上《乌鸦喝水》教学设计
2016人教新课标语文一上《雪地里的小画家》教学
2016人教新课标语文一上《语文园地七》教学设计
2016人教新课标语文一上《项链》教学设计
2016人教新课标语文一上《大还是小》教学设计
2016人教新课标语文一上《明天要远足》教学设计
2016人教新课标语文一上《语文园地八》第2课时教
2016人教新课标语文一上《语文园地八》第1课时教
2016人教新课标语文一上口语交际《用多大的声音

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2008 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
电话:010-52523356
邮件:ask060s@126.com