雪地里的小画家

(一年级上册)

2016人教新课标语文一上《雪地里的小画家》教学设计

2016-11-04  | 认读 偏旁 教学 

  2016人教新课标语文一上《雪地里的小画家》教学设计

  2016人教新课标语文一上《雪地里的小画家》教学设计

  教学目标:

  1.认识11个生字,会写5个生字,认识三个偏旁“、厶、力”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

  4.通过课文学习,培养孩子对动物的喜爱之情。

  教学重点:

  认识11个生字,会写5个生字,认识三个偏旁“、厶、力”。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  1.导入:冬天到了,一场大雪过后,房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里,你最想干什么?在我们的森林王国里啊,有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍,它们成了“雪地里的小画家”。

  2.板书课题。

  二、初读课文,自主识字

  1.老师范读课文。

  2.引导学生自由读课文,边读边圈出生字,多读几遍。

  3.组织学生分组读课文,互相帮助,读准字音,把句子读连贯。

  4.出示不带拼音的生字卡片,指名认读生字。

  5.引导学生交流识字方法。

  三、指导书写

  1.出示5个会写字,引导学生观察它们在田字格中的位置。

  2.教师范写。

  3.强调书写要点。

  4.组织学生练习书写,教师巡视指导。

  四、布置作业

  出示作业:抄写5个会写字。

  第二课时

  一、复习导入

  1.出示生字卡片,引导学生开火车认读生字、新词。

  2.指名分句读课文。

  二、再读课文,整体感知

  1.课件出示下雪图片,引导学生看图说话。

  2.过渡:下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?引导学生高兴地读第1句。

  3.课件出示文中四种小动物,引导学生了解它们的爪(蹄)的形状,指导学生读2、3句话。

  4.过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?

  5.根据学生的回答,板书。

  6.过渡:小画家们“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”是什么意思?你是怎样理解的?指导学生读第4句。

  7.过渡:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?

  8.引导分男、女生读第5、6句。

  四、拓展延伸

  1.启发学生思考:你还希望哪个小画家来雪地画画,画些什么?

  2.引导全班交流。

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《2016人教新课标语文一上“雪地里的小画家”教学设计》摘要: 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪蹄子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 4.通过课文学习,培养孩子对动物的喜爱之情。 教学重点: 认识11个生字,会写5个...
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