2016语文S版一上《识字2》第二课时教案
教学目标:
知识目标:学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。能认识10个会认字和4个生字,并能组词。
能力目标:引导学生学会书写鈥溕稀⑻臁⑷铡⒒疴潱⒄莆粘鱿值幕颈驶捅仕彻嬖颉
情感目标:引导学生初步了解识字的重要,养成好的学习习惯。
教学重点:
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画。
教学难点:
能正确书写4个会认字并掌握它们的笔顺规则。
一、复习导入
1、指名读课文,纠正读音。
同桌之间互相读读:互相纠正读音。
2、让学生遮住拼音,自己自由读课文:看看是否能出示课文(去掉拼音部分),老师检查学生的朗读情况。
(1)让学生读句子。
(2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
学生选择自己能认读的字读读,读得正确的,请他当小老师给同学们带读。例:当学生选择读鈥溁疴澴质保瘸鍪究渭夯穑ㄍ迹┰俪鍪緃uo、火,让学生先看实物图后再读。
3、读准字音。
学生选择一个字来组词。(可组两个或三词语)
指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。
4、指导学生识字。 贴出10个会认字和4个生字。
出示四个生字,让学生说一说:你认为哪个字最难写?
5、师:这些字中,你认为哪些字是最容易读?你能不能读一读?
根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,在情境中识字。
二、讲授新课
学生书写,每个字写二至四次。(在这个过程中,老师要巡视学生的写字情况,包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等)。
6、学生找出课文的词语或句子读一读。
师:同学们把这些字都读得非常准确,下面老师向同学们挑战,你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗?谁能有信心读好?
学生互评共赏。
7、师导:谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则)
8、指导书写。教师示范写(正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则)。
三、巩固练习
做游戏,巩固学会的字。
1、出示画:鈥溒还麾潱魃系拟溒还澥且桓龈鲎帧
2、让学生摘果子:你会读哪个字就摘哪个鈥湽逾潱⒋蠹叶烈欢痢
四、作业
抄写拼音与生字。
板书设计:
牙 火 鸟 上 飞 鱼 中 虫 马
教学反思:
1、教学的成败得失
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议
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