2016冀教版语文一年级上册《河水和小船》教案
教学目标:
知识与技能
1、写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画鈥満嵴弁涔斥
2、正确认读11个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
过程与方法
1、充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。
2、学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。
3、引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。
情感、态度与价值观
1、培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。
2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
教学重点:
写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画鈥満嵴弁涔斥
教学难点:
正确认读11个生字。
教学过程:
一、故事导入,了解课文内容。
1、播放朗读录音,加上适当的配乐,让学生边听边思考、边记忆。
2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。
3、揭题:刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的课文《树和喜鹊》。
4、板书课题,齐读课题。
二、自读课文,识记生字。
1、学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。
2、反复读课文,重点识记不认识的字。
3、出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。
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(2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
三、自读自悟鈥斺斨室晌誓砚斺斝∽榻涣麾斺斎嗍ι涣
1、学生自读课文,提出自己不懂的问题。
2、在四个人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
3、教师巡视,参与讨论,了解学生对课文的理解程度、疑难所在,以便具体指导。
4、重点引导学生理解下列语句。
(1)让学生联系生活实际理解,鈥湽碌モ澥鞘裁匆馑肌J骱拖踩滴裁椿岣械焦碌ィ
(2)你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何?
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四、书写生字,巩固生字。
1、书写
(1)学生自己书写。
(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。
(3)教师根据情况具体指导
2、通过编故事,复习、巩固生字。
学生随意挑选一些学过的生字、词语,用这些生字、词语编故事。
问题
结合自己的生活实际说一说:你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?
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